四年级体育教学设计-少儿趣味田径障碍跑接力赛全国通用.docx

四年级体育教学设计-少儿趣味田径障碍跑接力赛全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级体育课程中的少儿趣味田径障碍跑接力赛。该章节位于人教版《小学体育课程标准》第三单元，主要涵盖障碍跑的基本技巧、接力赛的规则与策略。

教学内容与学生已有知识的联系：在四年级学生的体育课程中，学生已经学习了基本的跑步技巧和团队合作的概念。在此基础上，本节课将引导学生将已有知识运用到障碍跑和接力赛中，通过实践提高学生的体育技能和团队协作能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕学生的体育品德、运动能力、健康行为三个方面进行设计。

1.体育品德：通过少儿趣味田径障碍跑接力赛的活动，培养学生勇敢、顽强、自信、自律的体育精神，以及在比赛中遵守规则、尊重对手、团结协作的良好体育道德。

2.运动能力：提升学生基本的田径跑步技巧和障碍跨越能力，使他们在比赛中能够灵活应对各种障碍，展现出较高的运动技能。

3.健康行为：通过参与接力赛，促使学生形成规律的锻炼习惯，增强身体素质，同时培养他们积极、向上的生活态度，以及自我保健和健康管理的意识。

三、学情分析

针对四年级的学生，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：四年级的学生在年龄和认知能力上正处于成长的关键时期，他们对于新鲜事物充满好奇，具有较强的学习欲望和模仿能力。在体育方面，他们已经掌握了基本的运动技能，但需要在实践中进一步提高。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的体育课程中已经学习了跑步、跳远、投掷等基本田径技能，具备一定的运动能力。同时，他们的团队合作意识和集体荣誉感也在逐渐增强。但在面对障碍跑和接力赛这类有一定难度的体育项目时，部分学生可能会表现出畏惧心理，需要老师在教学过程中给予鼓励和指导。

3.行为习惯：四年级的学生在课堂纪律方面已经有了较好的表现，但部分学生在体育活动中容易分心，注意力不集中。此外，部分学生可能存在挑食、偏食等不良饮食习惯，对于身体健康产生一定影响。

4.对课程学习的影响：针对学生已有的知识和能力，本节课需要通过趣味性的障碍跑接力赛活动，激发学生的学习兴趣，让他们在实践中提高运动能力。同时，老师需要关注学生的心态，帮助他们克服畏惧心理，培养勇于挑战的精神。在教学过程中，老师还需关注学生的饮食习惯，引导他们树立正确的健康观念，从而更好地投入到体育活动中。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学体育课程标准》第三单元的相关教材，以便学生能够在课后复习和巩固所学知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上为学生提供更直观的学习体验。对于少儿趣味田径障碍跑接力赛的相关视频，可以提前下载并准备好播放设备。

3.实验器材：本节课涉及障碍跑和接力赛的实际操作，因此需要准备充足的运动器材，如接力棒、障碍物、计时器等。确保所有器材的完整性和安全性，避免在教学过程中出现故障或意外伤害。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为适合分组讨论和实验操作的空间。可以设置分组讨论区，以便学生在讨论和交流时能够更加舒适地展开思考。同时，预留出足够的空间用于展示和操作实验器材，确保教学过程的顺利进行。

5.教学工具：准备教学所需的PPT、投影仪、音响设备等，确保课堂教学的顺利进行。在教学过程中，适时使用多媒体资源，以提高学生的学习兴趣和参与度。

6.安全措施：在教学过程中，老师要时刻关注学生的安全，特别是在进行障碍跑和接力赛时，要确保学生能够正确使用运动器材，避免发生意外伤害。在课程开始前，老师应为学生讲解运动器材的正确使用方法和安全注意事项。

7.教学环境：确保教室内的温度、通风和照明等条件适宜，为学生创造一个舒适、安静的学习环境。同时，保持教室的整洁和卫生，有利于学生的身心健康。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕障碍跑和接力赛的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解障碍跑和接力赛的基本技巧及规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：