统编版五年级语文上册《语文园地六》精美课件.pptx

教案匹配版语文园地六

第一课时课时目标：1.通过交流，总结“体会作者表达的感情”的方法。（重点）2.能联系课文，体会不同结尾的特点。3.能想象画面，体会场景描写在课文中的作用。（难点）

它，是世界上最伟大的爱，无数文人墨客曾赞美它；它，又是最渺小的爱，它就在我们身边，我们却常常看不到它。本单元我们学习的三篇课文讲的就是这种爱。（父母之爱）谁来说说，作者为了更好地表达感情用了哪些方法？新课导入

交流平台品味印象深刻的场景和细节从本单元的课文中找一找场景或细节的描写，读一读；说一说这些场景或细节为什么会给你留下深刻的印象。

作者的感情有时会融入他描写的场景中。如，《父爱之舟》中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。

我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。

有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味。如，《慈母情深》有一个细节：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。”从中可以感受到母亲工作的辛苦、挣钱的不易，还可以联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。

从本单元的课文中，你还能找出哪些场景、细节呢？

细节描写示例：“整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，……放在餐桌父亲的位置上。”提示：这是对“我”动作、心理的细节描写，说明了“我”得到母亲的表扬后，兴奋、激动、迫不及待地想得到父亲的表扬。

“空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。……使我感到犹如身在蒸笼。”提示：这是对母亲工作环境的描写，说明母亲的工作环境非常恶劣、艰苦，母亲挣钱不容易。场景描写示例：

拓展延伸找出本册书前面学过的课文之中的场景和细节描写，体会作者情感。试着从你阅读的课外读物中找出这样的细节或场景的相关描写，体会作者情感。

词句段运用比较发现，迁移运用联系课文内容，体会不同结尾的特点。读一读其他课文的结尾，说说你的发现。

1就这样，我有了第一本长篇小说……2于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。3我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

结尾照应开头。自然结尾，事情讲述完了，结果就出来了，文章也结束了，不设计含意深刻的语句，结尾有时用省略号。1就这样，我有了第一本长篇小说……

2于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。结尾与题目相照应。借助“摇花乐”“桂花雨”的画面结尾，表达思乡之情。

3我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。结尾与题目相照应。总结式结尾，用简练的话语把文章主题表现出来，起到画龙点睛的作用。

词句段运用想象画面，体会场景描写读相关片段，用词语概括你看到了哪些画面？这些画面与课文中人物的心情和接下来的情节有什么关系？

空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

低矮、狭窄、阴暗、闷热的厂房恶劣的环境衬托母亲工作的辛劳、挣钱的不易诸多让人感到压抑的画面汇聚在一起，就形成了母亲工作环境的场景描写。

我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。你们有过这种想吃又不忍心吃的体验吗？你当时是怎样的心情呢？

课后作业1.课后搜集一些场景描写的语句，试着体会它们的作用。2.试着将你写的本单元的习作，改成两个不同形式的结尾。

第二课时课时目标：1.能写出自己成长中新的认识和感受。（难点）2.背诵有关勤俭节约的名句。

成长认识，生活感悟读例句，说一说其中表达的作者的感情；试着写一写你成长中的类似的“第一次”。词句段运用

那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大