2023-2024学年浙江省重点中学四校联考高一下学期5月月考历史试题（解析版）.docx

高级中学名校试卷

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浙江省重点中学四校联考2023-2024学年高一下学期

5月月考历史试题

考生须知：

1．本卷满分100分，考试时间90分钟；

2．答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字；

3．所有〖答案〗必须写在答题卷上，写在试卷上无效。

选择题部分

一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）

1.伯利克里在一次演说中说道，我们为有这样的政体而感到喜悦。我们不羡慕邻国的法律，因为我们的政体是其他国家的楷模??我们这个政体叫做民主政体。它不是为少数人，而是为全体人民。据此推知，这一古代文明最有可能是（）

A.古代巴比伦 B.古代埃及

C.古代斯巴达 D.古代雅典

〖答案〗D

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（雅典）。结合所学知识，伯利克里是雅典执政官，据本题材料“伯利克里”“民主政体。它不是为少数人，而是为全体人民”可知，这一古代文明最有可能是古代雅典，D项正确；古代巴比伦不是民主制度，排除A项；古代埃及是法老掌权的君主专制国家，排除B项；古代斯巴达是君主专制，与“民主政体”不符，排除C项。故选D项。

2.古时罗马帝国历代皇帝的统治中心都在罗马，后来他们放弃罗马、迁都君士坦丁堡。这时，这个国家为由北方来的移民定居下来提供种种方便，这样就把罗马帝国毁灭了；因为皇帝采取的迁都这个步骤，使西部帝国不但招致自己的大臣的强夺，而且也遭受敌人的劫掠??这不但说明臣僚不忠，而且也暴露了君主们本身的昏暗。据此可知，西罗马灭亡的原因有（）

①敌人的劫掠②帝国内部军事叛乱③君主缺乏统治能力④赋税繁重

A.①②③ B.①②④

C.②③④ D.①②③④

〖答案〗A

〖解析〗

本题是组合选择题。时空是西罗马帝国时期。根据材料“因为皇帝采取的迁都这个步骤，使西部帝国不但招致自己的大臣的强夺，而且也遭受敌人的劫掠”可知，帝国遭受到了敌人的劫掠；帝国内部矛盾重重，引发了军事叛乱；“这不但说明臣僚不忠，而且也暴露了君主们本身的昏暗”反映出帝国统治者腐朽，缺乏治理国家的能力。①②③符合题意；材料未涉及帝国赋税繁重的相关信息，④不符合题意。A项正确，排除BCD项。故选A项。

3.洛泰尔一世，日耳曼人路易和秃头查理在847年举行会谈，订立协议。协议中有如下内容：“我们希望，在我们的王国里每个自由人必须按他的意愿从我们或我们的忠臣中，选择一个领主。”统治者让“自由人”自由选择成为哪一个领主的附庸的做法（）

A.是西欧社会动荡和商品经济的产物

B.一定程度上促进了国王的统一事业

C.为西欧民族国家的发展奠定了基础

D.最终会出现不同程度分裂割据局面

〖答案〗D

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：847年（西法兰克王国）。根据材料“我们希望，在我们的王国里每个自由人必须按他的意愿从我们或我们的忠臣中，选择一个领主。”及所学可知，该协议中的规定揭示了中世纪封建制度层层分封的特征，8世纪，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，把土地有条件地分封给贵族，赐地的人成为封君，封君保护封臣，国?王以下各级封建主，通过层层分封，形成了不同等级的封建主，每个封君可以管辖自己的封臣，导致了不同程度的分裂割据局面的出现，D项正确；封君封臣制是是西欧社会动荡和自然经济的产物，排除A项；公元843年，法兰克王国骤然分裂，西欧陷入乱战，分化为诸多王国，且再也没有走向统一，排除B项；封君封臣制度并未对西欧民族国家的发展奠定基础，排除C项。故选D项。

4.丰臣秀吉统一日本后，为了满足自己的野心，也为了转移国内矛盾，悍然对东亚大陆发动侵略战争，派20万大军侵略朝鲜。此次战争（）

A.朝鲜大将邓子龙在战斗中壮烈牺牲

B.战后，高丽大将李舜臣自立为王，迁都汉城

C.中朝军民取得抗击日本侵略的胜利

D.李成桂意图以锁国加强统治，抵御外来侵略

〖答案〗C

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：16世纪（朝鲜）。据本题材料“丰臣秀吉统一日本”“侵略朝鲜”并结合所学知识可知，日本侵略朝鲜，朝鲜请求中国支援，明朝派军队赴朝鲜作战，最终，中朝军民取得抗击日本侵略的胜利，C项正确；明朝大将邓子龙在战斗中壮烈牺牲，排除A项；14世纪末，高丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，排除B项；公元17世纪，日本德川幕府面对世界变局，意图以锁国加强统治，抵御外来侵略