高中化学必修一《分散系及其分类》教案-新版.pdfVIP

第一节物质的分类

第二课时分散系及其分类

一、课标要求

1.化学1的主题1“认识化学科学”。

内容标准第4点：认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研

究的作用。

2.化学1的主题3“常见无机物及其应用”。

内容标准第2点：知道胶体是一种常见的分散系。

二、教材分析

教材将胶体的制备和丁达尔效应放在物质的分类中介绍，安排在“简单分类

法及其应用”之后进行，其功能和地位是显而易见的。因此，在学习本课题内容

时，首先要突出分类方法，要充分认识本课题是在学习了纯净物的分类之后，学

习混合物的分类方法。

从化学学科的知识体系来看，胶体知识与学生以前所学的知识有所不同，它

研究的不是某种物质所特有的性质，而是物质的聚集状态所表现出来的性质，这

对学生而言是一个较为陌生的领域，是学生通过分类思想来研究物质、观察物质

的新的切入点。同时由于胶体被广泛应用于生产、科学研究中，本课题的学习，

不仅是学生提高自身科学素质所必需的基础知识，也能起到拓宽学生视野、让学

生更好地理解化学的基本原理和生活实际、高科技的发展是息息相关的。

对胶体性质的介绍，教科书虽然只介绍了丁达尔效应，但布朗运动、电泳现

象、胶体的介稳性和胶体的聚沉在“科学视野”栏目中都进行了简单的介绍，在把

握好知识的深度和广度的基础上，完全可以对胶体的性质进行必要的介绍。

三、学情分析

1.学生初中已经学习了溶液、浊液的基础知识，但还没有从分散系的角度对

混合物进行分类。

2.学生通过本节教材第一课时已经掌握了简单的分类方法及其应用。

3.经过第一章《从实验学化学》的学习，学生们不仅体会到科学探究在化学

学习过程中的重要作用，也具备了一定的实验基本操作技能。

4.本班学生化学基础比较好，学习化学的兴趣浓厚，自学能力比较强，喜欢

探究和合作。

四、教学目标

1.体会分类研究的方法在化学概念（分散系）中的运用。

2.引导学生们利用比较、分析的方法了解胶体的本质特征，建立科学的物质

观。

3.利用探索性实验、模拟动画等方式帮助学生们了解胶体的重要性质及应

用。

4.体会用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。

5.引导同学们利用手边的工具，并通过合作交流，更多地了解化学与社会和

技术之间的相互联系，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

五、教学重点

胶体区别于其他分散系的本质特征、鉴别方法、重要性质和应用。

六、教学理念

1.分类思想是研究物质、观察物质的新的切入点。

2.利用动画模拟、实验探究等方式，突破重难点，加深了解胶体的有关性质，

帮助学生认识到物质的性质与物质的存在状态有关，拓宽学生们认知世界的视

野。

3.通过课前查阅资料、课上分组讨论交流合作等方式，进一步帮助同学们树

立科学技术是第一生产力的观念，体会科学精神。

七、教学过程

[做一做]（分组实验）

1.取1个小烧杯，加入50mL蒸馏水；2.将烧杯中的蒸馏水加热至沸腾；3.

向沸水中逐滴加入10-12滴FeCl饱和溶液；4.继续煮沸至溶液呈红褐色；5.用吸

3

管吸取一定量溶液至3支试管中；6.进一步煮沸烧杯中溶液至产生红褐色颗粒物。

注意：做操作3、4、6时，用激光笔照射烧杯中的液体，在与光线垂直的方

向进行观察，并记录实验现象的变化

[投影]

探究对象3中的混合液4中的混合液6中的混合液

探有红褐色颗粒状物沉淀

外观特征棕黄色透明均一红褐色透明均一

究混合液不透明不均一

内用激光笔

无明显现象光亮的通路没有光柱

容照射

分散系类别