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九年级教学计划3篇

九班级教学打算篇1

一、同学状况分析

本学期任教九(6)、九(9)班的科学教学任务，这两个班的同学

基础普遍还可以，所以在备课和作业等方面有很大的挑战性。不过，

两个班级都有存在一些同学行为习惯较差，自控力量较弱，有些同学

好动多嘴，影响课堂效率；在作业的完成上折扣较大，订正也不到位。

深化调查得知这些同学家庭往往也存在较大的问题，如离异单亲或父

母不在身边等。同学基础较差，学习习惯不好，到初三了，对学习更

加没有信念。因此如何培育他们的学习爱好、树立他们的自信念是教

学工作的重点。本着新课标的要求，这学期我将着力培育同学自主学

习力量、探究力量和创新力量。

二、教材分析

“科学”是一门新设置的综合课程，它的内容大部分是不熟识

的，熟识的仅仅是一部分内容，而且呈现的方式也有很大改变。因此，

很有必要对教科书整体结构体系有全面的了解，这样才能处理好教学

内容的深度和广度，使教学内容有所连接。这个学期的《科学》教学

非常重视探究和主动学习，给同学以更多的机会实践、探究和思索，

教科书中每章都支配了探究内容，还有一些讨论性学习课题，以提高

同学进行科学探究的力量。

三、教学目标分析

《科学》课程以同学提高自己的科学素养为总目标：

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1、喜爱自然，对自然界保持较强的奇怪心，养成与自

然界和谐相处的生活看法。

2、崇尚科学、信任真理，形成用科学学问为祖国和人民服务

的意识。

3、能在统一的科学概念的基础上，理解生命科学、物质科学、

地球与空间科学三大领域内的基本科学事实、概念、原理和规律，并

把握相应的基本技能。

4、能用所学到的科学学问与技能解释重大自然现象，解决生

活、生产中有关的问题和个人决策问题，以及反对迷信和抵抗伪科学。

教学理念——全面提高每个同学的科学素养

科学素养包括科学学问、科学思想、科学方法以及科学精神四

个方面。

四、教学建议措施

本学期是学校学习的关键时期，九班级新课将在3月下旬结束，

其余时间将转入中考复习，复习将占据本学期的大部分时间。复习是

关心同学对所学学问进行归纳、整理、记忆、加深理解。复习是一个

再学习的过程，不但要稳固过去所学的学问，而且要通过复习让同学

加深、扩展学问，并进一步把握学习学问的方法。在提高娴熟程度基

础上能敏捷运用所学学问来分析、解决新的问题。有效的复习方法不

应是简洁、机械地重复所学学问，也决非把原来的教学活动再重现一

次。如何提高复习课的质量？我作了一些探究。

〔一〕熟识课标，完善复习的指导思想

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1．不超标，留意紧扣课本。(教学论文)回到课本，并非简洁

地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。

加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求

深化和提高。

2．全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习

和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，不敏捷，是难以精确完

成。因此必需系统复习，不能遗漏。

3．狠抓双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要

概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

4．提高力量。复习要留意培育同学思维的求异性、发散性、

性和批判性，逐步提高同学的审题力量、探究力量和综合多项学问或

技能的解题力量。

5．分类指导。同学存在智力进展和解题力量上差异。对优秀

生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。

中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高力量，对学习有困难的同

学建立学问档案，实行逐个辅导，查漏补缺。

〔二〕复习的详细做法

1．循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全

面的过程。第一阶段的全面复习必不行少。初三化学学问的一个特点

是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来，以

线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。根据学问

的有机组合，以课本为根据，按课标进