一年级上册体育教学设计跳单双圈人教版.docx

一年级上册体育教学设计跳单双圈人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级上册体育课程中的“跳单双圈”教学活动，该活动旨在通过跳跃动作的发展，提高学生的身体协调性和节奏感。具体内容包括：

1.学习跳单圈的动作要领，如起跳、落地、转身等基本动作，并能流畅完成跳单圈的动作。

2.学习跳双圈的动作要领，如起跳、落地、转身等基本动作，并能流畅完成跳双圈的动作。

3.通过不同的跳跃活动，培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生已有的运动经验和对身体协调性的认知为本节课的学习提供了基础。通过跳单双圈的教学活动，可以进一步发展学生的身体协调性，提高他们的运动能力。同时，学生在跳跃活动中能更好地体验到团队合作的乐趣，培养他们的合作意识和团队精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.运动能力：通过学习跳单双圈的动作，提高学生的身体协调性和节奏感，使其能够熟练地完成跳跃动作。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强其身体素质，促进其健康成长。

3.体育品德：通过团队合作和竞技比赛等形式，培养学生的合作意识、团队精神和公平竞争的道德观念。

4.安全意识：教育学生在活动中注意安全，避免受伤，培养其自我保护和自我安全意识。

学情分析

考虑到这是一年级的学生，他们充满了活力和好奇心，对新鲜事物有强烈的探索欲望。他们在运动能力方面，已经能跑能跳，具备了一定的身体协调性，但跳跃的技巧和力量控制还需进一步的练习。他们的节奏感也在逐步发展中，通过音乐、游戏等形式可以更好地引导他们感知节奏。

在知识、能力、素质方面，学生可能对跳单双圈的概念较为陌生，需要教师耐心地引导和示范。他们的观察力和模仿能力较强，通过观察教师的动作，能够较快地学习和掌握跳跃技巧。在素质方面，学生的耐力和持久力还在发展中，因此，教学中应适当控制运动量，避免过度疲劳。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、自我控制能力较弱等问题，这可能影响到课堂的秩序和学习效果。因此，在教学过程中，教师需要通过有趣的教学活动和互动，吸引学生的注意力，提高他们的参与度和积极性。

对于课程学习，学生的兴趣和参与度是关键。一年级的学生喜欢游戏和竞争，教师可以设计一些有趣的游戏和比赛，让他们在玩乐中学习，提高他们对跳单双圈的兴趣。同时，教师需要关注每个学生的学习进度，针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和帮助，使他们都能在教学中得到提升。

教学方法与手段

教学方法：

1.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，如“跳圈接力赛”、“跳圈舞蹈”等，让学生在游戏中自然地学习和练习跳单双圈动作，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.情景教学法：创设生动的情景，如“小动物跳圈”、“跳圈找朋友”等，让学生在情景中模仿和创造动作，提高他们的观察力和模仿能力。

3.分组合作教学法：将学生分成不同的小组，进行合作练习和比赛，培养他们的团队精神和合作能力，同时也可以提高他们的竞争意识和竞技水平。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备播放跳单双圈的示范视频和音乐，让学生更直观地学习动作要领，提高他们的观察力和节奏感。

2.教学软件辅助：利用教学软件设计互动的游戏和练习，让学生在虚拟环境中进行跳单双圈的练习，及时得到反馈和指导，提高他们的学习效果和效率。

3.教具辅助：使用不同颜色的圈圈作为教学辅助工具，让学生在视觉上更好地分辨单双圈，提高他们的观察力和反应能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“跳单双圈”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解跳单双圈的动作要领。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解跳单双圈课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出跳单双圈课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解跳单双圈的动作要领，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、