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人生规划教学计划

第1篇：人生规划教学计划

九年级人生规划教学工作计划

为进一步深化基础教育课程改革，完善基础教育课程体系，引导学生正确

地进行人生规划，并对学生进行科学的职业指导。根据国家有关规定，结合我校

实际，决定在学校开展人生规划与职业指导教育。计划如下：

一、充分认识开展人生规划与职业指导教育的重要性和必要性

开展人生规划与职业指导教育，有助于初中学校全面落实党的教育方针，更

好地实施《义务教育课程设置实验方案》，进一步完善基础教育课程体系，提升

基础教育内涵发展水平。新课程理念着眼于每一位学生的发展，而现有的课程设

置中，学生人生规划与设计、职业选择等方面的教育却是一项空白。开展人生规

划与职业指导教育是对基础教育课程体系的补充与完善，能够更好地实现新课程

提出的“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的目标要求。

二、教学目标：

结合本级学生的发展现状和学生的实际需求，开发适合本校学生实际的教育

资源，完善技术学科的课程目标的具体知识体系，结合社会热点和学生实际编写

具有开放性、实用性的教学案，教学重点探索一下课堂评价，力求有所突破，并

快速通过各种渠道摸清本级学生实际情况，有针对性地投入人生规划教学中去。

三、育人目标：教师要以自身的积极乐观的人生态度引导影响学生热爱生

活、用心生活，规划自己的一生、积累生活经验，引导学生做学习、生活的用心

人。

四、教学重点：

1.切实可行地组织实施好人生规划课。

2.要根据课程标准的理念，结合本校的教育教学现状和学生的实际需要，

开发教育资源，完善人生规划课程目标的具体知识体系，建立一套具有开放性、

实用性的学生学习方案；

培养学生运用技术解决实际生活问题的能力，发展和培养学生的创新思维、

创造能力。引领学生综合运用所学的知识去参与技术活动，发展学生的决策能力、

人生规划能力和终身学习能力。

五、措施及方法：

１.以课堂教学为切入点，关注时代发展和社会需要，全方面细致地对学生

的身心发展状况和个性兴趣特长展开调查，提升课堂教学内容和教学方式的实用

性；

２.以通用技术教学为载体，发现挖掘部分同学的潜力，强化其个性特长，

组建学习兴趣小组，准备重点组建“社会实践小组”，关注学习过程，关注学生

的生活经验，最大限度地发挥学生的潜能，促使其主动、有效地参与设计过程，

获得直接经验；

3.尝试构建开放式课堂，邀请社会技术人员的参与，如服装设计人员、汽

车驾驶与保养人员等参与，有效诱导学生的兴趣，促进部分学生的潜能发挥，为

培养学生的生活能力而服务。

5、借助网络多和全国各地的专家同行交流沟通，尤其是山东省内的同行们

交流人生规划课如何上好课。

第2篇：人生规划教学计划

新的一学期又要开始了。为进一步深化基础教育课程改革，完善基础教育课

程体系，引导学生正确地进行人生规划，并对学生进行科学的职业指导，搞好本

学期的人生规划教学工作，根据国家有关规定，结合我校实际，为了现制定本学

期教学工作计划如下：

一、课程性质与任务

《人生规划》是为适应社会主义市场经济体制的建立和毕业生就业制度改革

的需要而开设的一门必修课程，是政治理论课和思想品德课系列的重要组成部

分，是一门具有教强的针对性和实践性的应用型课程。

设置本课程的目的是为了使学生能够招展视野，了解就业与创业的有关知

识，把握必要的就业政策和就业技巧，增强参与竟争和承受挫折的能力，确立高

尚的职业理想，树立正确的择业与创业观念，培育健康的就业与创业心理，正确

地选择职业或自主创业，成功地走向社会。

二、学情分析

本课程的教学对象为九年级学生，学生在八年级已学习了一些“职业与就

业”方面的知识，但面临就业，一些学生并没有预备充分，对就业过程中应留意

的一些题目和方法技巧熟悉不够，甚至对就业形势和某些职业存在着一些熟悉上

的误区，因此，应该结合我校的特点和当前的就业形势，对学生进行必要的就业

前指导。

三、教学原则和方法

1、坚持理论联系实际的原则。本课程在教学过程中不宜涉及过多过深的理

论，应紧密联系我国改革开放和社会主义现代化建设的实际进行教学，特别是要

结合我校实际和当前就业实际以及学生的思想实际进行教学。

2、坚持知行并重、知行同一的原则。本课程在教学过程中必须重视从知识

到能力的转换，结公道论教