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《中国民俗文化》课程教学大纲

一、课程与任课教师基本信息

课程名称：中国民俗文化课程类别：必修课□选修课■

学时学分：周周其中实验（实训、讨论等）学时：

授课时间：周星期一节授课地点：6F

任课教师姓名：郑陶凌职称：副教授

所属院（系）：师范学院

联系电话：（）

答疑时间、地点与方式：可分为集体答疑与个别答疑的形式，集体答疑的时间、地点

与上课基本相同，个别答疑主要通过电子邮件、与电话联系等方式。

二、课程简介

本课程是为全院学生开设的选修课程。主要内容包括人生仪礼、姓氏、生肖、

传统节日以及民居和民间信仰共六个部分内容。教学目的和任务是培养学生对中

国传统文化的热爱，了解中国民俗文化的特色及其在中国文化中的重要地位。学

生通过学习该门课程，增强民族自信心和自豪感，同时，通过扩大知识面和深入

探讨，在思想素质和知识能力上得到提高。

三、课程目标

、知识与技能目标：

了解中国民俗文化的丰富多样，理解各种民俗中蕴含的中国文化的特质。

掌握民俗文化的相关知识。包括六大部分：①人生仪礼中的出生礼、成人礼、婚

礼和丧礼中的不同仪式及其表达的丰富内涵和中国人的现世观；②中国姓氏的来

源和变迁以及传统家庭观念；③十二生肖的来历传说以及各种生肖的象征意义和

中国“同类取象”的传统思维；④四大传统节日的习俗和承载的中国文化的元素

以及传统节日如何传承和发展；⑤民居的建筑和居住习俗及其“天人合一”、“等

级有序”“阴阳平衡”的居住理念；⑥民间信仰的类型与特点，以及中国民众的

实用心理。同时，结合实践，通过课外民俗专题的探讨，掌握民俗研究的基本方

法。总之，通过本课程的学习和探讨，使学生掌握相关知识，具备专题研究的能

力和认真严谨的学习态度。

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、过程与方法目标：

在教学过程中，除了教学课时以外，指导学生对自己的姓氏和生肖进行探究

达到寻根问祖、重视家庭的目的；结合家乡和本土的民俗，理解各种民俗中蕴含

的丰富内涵。

、情感、态度与价值观发展目标：

在学习知识的过程中，贯彻素质教育思想，培养学生注重亲情、热爱家乡以

及热爱中国文化，增强民族自豪感和自信心。中国传统文化的核心精神即自强不

息、积极进取、和谐共处、诚实守信等在民俗中也得到充分体现，在教学过程中，

引导学生认真领悟并在情感价值观上得到提升。

四、与前后课程的联系

本课程属于全院公选课，是面向大学生开设的人文科学的通识课程。学生从

高中进入大学，已具体了基本的人文知识和素养，在此基础上通过教师的专业指

导进行更深入的学习和探讨。

五、教材选用与参考书

、选用教材：王衍军编著《中国民俗文化》暨南大学出版社年月版

、参考书：钟敬文主编《民俗学概论》上海文艺出版社年月版

陶立璠著《民俗学》北京：学苑出版社年版

高丙中著《中国民俗概论》北京大学出版社年月版

六、课程进度表

周学

教学主题要点与重点要求

次时

一、人生仪礼要点：、课程说明及要求了解出生满月习俗以及各种

、人生仪礼之——出生礼习俗中体现的父母对子女的

（一）出生礼重点：家族的繁衍与对子嗣的重视期望，摒弃重男轻女的恶习。

要点：成年礼的习俗了解各地成年礼仪及作用；