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学会尊重
教学目标
【情感态度价值观目标】
养成尊重他人的习惯，知道尊重他人。
【能力目标】
在情景模拟和小组讨论过程中，掌握尊重他人的技巧。
【知识目标】
知道尊重他人需要做的几方面内容。
教学重难点
【重点】
知道尊重他人需要做的几方面内容。
【难点】
用实际行动来尊重他人。
教学方法
案例法，小组讨论法，情景模拟法。
教学过程
一、理解尊重。
环节一：导入新课情景模拟：
师提问：相信这个班里一定有你最崇拜的同学一位同学，对吗？为什么？请两位
同学回答一下。一位同学打断另外一位同学回答问题，被打断的同学面露愠色。
老师上前询问为何不开心，生答道不尊重即可。刚刚xx同学说他觉得不被尊
重，那么什么是尊重呢？出示尊重含义。
尊重简单来说就是指尊敬、重视。那么我们该如何做到尊重他人呢？让我们一起
进入今天的学习内容。
板书课题（学会尊重）
二、如何做到尊重他人
师：在日常生活中不尊重他人的行为常有发生，这样的行为严重影响到了社会的
和谐和进步，校园小记者为我们拍摄到了许多不尊重的现象，我们一起来看看小
记者前方发来的报道吧。
（一）老师展示案例：
(1)公交车上打电话;
(2)电影院里大声讲电话;
(3)饭店里抽烟;
思考：上述行为都有哪些共同点?我们该怎样做?
同学回答，说出上述行为都妨碍了他人，对他人不利，我们不应该妨碍他人。
总结：
生活中我们或多或少都会有些行为妨碍了他人，给他人造成伤害，带来不利，所
以尊重别人，首先要注意自己的行为不能妨碍他人。
板书（不妨碍他人）
（二）师：不尊重他人的行为不只出现在公共场所，在我们的校园生活中也常
有发生，我们随着小记者的镜头来到校园里，看看有哪些不尊重的现象发生
呢？
师：叮铃铃，上课啦口语交际课上小组讨论着五一去哪玩儿。出示打断他人的
视频。
思考：视频中有哪些不尊重的行为呢？
情景模拟：如果是你图中蓝衣服的男生你会怎么做呢？请三位同学上台展示，
等待女生发表完意见男生再发表观点。
总结：
谢谢三位同学的展示，同学们，在日常生活中，当他人发表意见时，我们要做到
不打断他人，认真倾听，这也是尊重他人的表现。
板书（不打断、倾听）
（三）师：叮铃铃，下课啦，我们来看看课间又会发生什么呢？出示相互碰
撞的视频。
思考：视频中有哪些不尊重的行为呢？
情景模拟：如果是你你会如何做到尊重他人呢？请两位同学上台表演相互碰撞
后，礼貌道歉。
总结：
尊重别人，需要我们有礼貌的与人相处，在学校，在家里，在公共场合都需要我
们礼貌待人，这样就做到了尊重别人。
板书（有礼貌）
（四）师：相信大家都做过值日生对吗？小记者又为我们发来了报道，一起来
看看吧。出示不尊重他人劳动的视频。
思考：视频中有哪些不尊重他人的行为呢？情景模拟：如果是你，你会如何做
到尊重他人呢？
总结：
没有劳动就没有我们这个缤纷的世界。劳动是艰辛的，会付出汗水的，因此，每
个人的劳动成果都应该得到尊重，尊重他人的劳动成果，这也是尊重他人的表
现。
板书（尊重他人的劳动成果）
（五）师：同学们，在和朋友相处时有没有过不愉快呢？今天小张同学似乎看
起来不太高兴，我们一起去看看发生了什么吧？
播放起绰号的视频。
思考：视频中有哪些不尊重他人的行为呢？情景模拟：如果是你你会如何做到
尊重他人呢？
总结：
给同学起外号你可能觉得很有趣，但是却严重伤害了他人的自尊心。所以尊重他
人，就要从我做起，不乱给他人起绰号。
板书(不起绰号)
（六）师：正当小记者要离开校园时，路过了某间教室，手工课结束了，我们
来看看发生了什么吧？
播放顶撞老师的视频。
思考：视频中有哪些不尊重他人的行为呢？
情景模拟：如果是你你会这怎么做呢？回答出尊重老师，服从安排即可。
总结：
在我们的学习生活中，除了家人，老师是陪伴你最久的人，为你的学习道路披荆
斩棘，为你的心灵指引方向，希望在这节课后大家都能做到尊敬师长，好吗？
板书（尊重老师）
（七）
师：不尊重的行为不仅仅存在于我们的校园生活中，在家
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