2024年人教版七年级上册道德与法治第三单元复习训练.pptxVIP

第三单元珍爱我们的生命;;独特;规则;;自我调节;——做法(建议、践行)类主观题;例题：;①审设问

结合材料,运用所学知识说说青少年如何做到“文明其精神,

野蛮其体魄”,守护宝贵生命。(6分);我来试一试：;;A.功崇惟志，业广惟勤;2.[2024·山西中考]青春的生命在解决困惑中不断成长。对

小健同学的下列困惑回应正确的是(C);3.[2024·朔州二模]我们守护生命，既要爱护身体，又要滋

养心灵，丰富自己的精神世界。下列做法能直接体现丰富

精神世界的是(B);二、非选择题;国家疾控局发布了《学生常见病多病共防技术指南》

(以下简称《指南》)，旨在保护学生身心健康。《指南》

指出，近视、超重肥胖、脊柱弯曲异常、心理健康问题等

成为当前学生群体常见病。

(1)请就初中生在日常生活中如何预防当前学生群体常见

病，提出具体可行的建议。(三条即可，6分);答案：注意保护视力，如按时认真做眼保健操；合理饮

食，均衡营养，不吃垃圾食品；端正坐姿、站姿、行

姿；遇到成长烦恼，学会自我调节，或及时向师长、

亲友、心理医生等求助；加强体育锻炼；坚持有规律

的作息，保证充足的睡眠；等等。;某校高度重视对学生的安全教育工作，安全教育常抓不

懈。针对当地夏季的气象特点，学校提醒同学们要掌握一些

大风、雷雨天气来临时如何自护的安全常识。以下是同学们

搜集到的部分内容：

★遇到雷雨天气不在大树下避雨、不接打手机。

★……;(2)请你再补充两条。(4分);5.[2022·山西中考];有关问卷项目;结合表格中的“双减”政策实施前后的变化，简述实施该

政策对学生成长的积极影响。(4分);6.珍爱生命，健康成长

在学习“保持身心健康”一课时，道德与法治老师给

同学们提出了两条建议(如下图)：;(1)我们为什么要给体魄加点“力度”？(4分);(2)[题型训练]为落实老师提出的这两条建议，我们具体可

以做些什么？(每条至少写出两个方面，4分);;变式1下列选项中，对以上三幅图片的共同主题概括正确的

是(D);变式2(1)上述三个情境分别带给我们怎样的感受？(6分);(2)你从上述???境中发现了哪些共同点？(4分);二、[教材P66启思导行]

变式1“心存敬畏，行有所止”启示我们在敬畏生命时，应

(C);变式2一条大河的两边是河堤，一边是“敬”，一边是

“畏”，只要堤坝足够高，不管河流怎么波涛汹涌，都

不会泛滥成灾。对待生命，心存敬畏(B);变式3是否心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有所

不同。有人说，心存敬畏，才能无畏；也有人说，心存敬

畏，行有所止。请谈谈你对上述观点的看法。;答案：我认为这两种观点都有其合理性。;心存敬畏，行有所止。因为知道生命的可贵，对生命怀

有敬畏之心，所以会谨慎地对待生命关系、处理生命问题，

不做破坏和违背生命规律的事情，不轻视他人生命，不伤害

他人生命。

心存敬畏，才能在“无畏”和“有所止”中作出理性选

择。我们在困难面前要有无所畏惧的勇气，在诱惑面前要懂

得行有所止。;三、[教材P71探究与分享]

变式12024年4月3日，在台湾花莲县海域发生7.3级地震。同

学们讨论了关于应对地震灾害的方法。以下方法中你认为

有效的是(A)

小明：迅速有序跑到室外开阔地带避震

小晋：来不及逃跑时，躲在承重墙的墙角、有支撑物的地方

小军：捂住口鼻匍匐前行，争先恐后往外走;变式2地震突发性强，波及范围大，极具破坏性。破坏性地

震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟，目前人

类尚无法避免或控制地震灾害，但只要掌握一些技巧，是

可以使伤害降到最低的。

为使地震的伤害降到最低，请你为人们普及地震自救知

识。(8分);答案：示例：在家中准备地震应急包；地震时选择合适避震

空间就近躲避，选择好躲避处后应蹲下或坐下，脸朝下，

额头枕在两臂上，或双手抓住桌腿等牢固的物体；在上课

时发生地震，要在老师的指挥下，迅速躲在课桌下，待地

震过去后，在老师带领下有组织地撤离；如果震后不幸被

废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救；无法脱险时，要

保存体力，耐心等待救援人员；等等。;四、[教材P75探究与分享]小伟喜欢踢足球，也喜欢看足球比

赛。世界杯足球赛期间，他常常半夜悄悄起来看比赛，

然后在网上和球友一起聊天，早上再急急忙忙赶到学

校。一天，在体育课上跑步时，小伟突然眼前一黑，摔

倒在地。;变式1小伟的经历警示我们要(A);变式2针对小伟的情况