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古诗群文阅读教学设计
第1篇:群文教学设计
关于群文阅读教学设计
1.阅读《别让任何人偷走你的梦》
2.阅读《十个成功励志小故事》
1.在小故事中感受折射出的大道理、受到熏陶,怀揣梦想,调整
心态,走向成功。
2.认识群文阅读,以此提高阅读效率,提升阅读兴趣。
一、谈话导入:
1.谁知道我们国家现任的主席是谁?他提出了一个什么愿景?我
们先来读一则关于“梦想“的小故事。
二、示范阅读《别让任何人偷走你的梦》
1.自由阅读。思考:文中主人公是谁?他有一个什么梦想?老师
怎样评价?最终结果呢?
2.读完这篇短文,你想说点什么?
3.小结:坚持+奋斗梦想成真!
三、阅读《十个成功励志小故事》
1.要求:阅读《十个成功励志小故事》,然后再选择自己最喜欢
的或最能触动自己心灵的几个小故事再次细细品味,说说你喜欢的理
由。提要求:交流前,说清楚自己喜欢的是第几个小故事,题目是什
么,再说喜欢或触动心灵的理由。
2.交流《相信自己是一只雄鹰》感受1:磨练召唤成功的力量。
引导:环境对人的影响,近朱者赤,近墨者黑;“置之死地而后
生”??
《五枚金币》感受2:珍惜生命,就能走出挫折的沼泽地。
引导:鼓励的重要,成功需要信心去战胜困难、挫折??
《扫阳光》感受3:把封闭的心门敞开,成功的阳光就能驱散失败
的阴暗。
引导:想起艾青的《太阳的话》“打开你们的窗子吧,打开你们
的板门吧,让我进去,让我进去,让我把花束,把香气,把亮光,温
暖和露水撒满你们心的空间。”??
《一只蜘蛛和三个人》感受4:有成功心态者处处都能发觉成功的
力量。
引导:同一事物,不同的人不同的心态观察的结果也迥然不同:
第1人:失败;第2人:变通;第3人:坚强??
《自己救自己》感受5:自己救自己。
引导:求人不如求己,不要凡事依赖他人,否则你就是那棵永远
不能成活的“桃花心木”??《让失去变得可爱》感受6:成功者善于
放弃,善于从损失中看到价值。
引导:对自己毫无用处,为什么不能成全别人呢?假如这双鞋被
卖火柴的小女孩拾到,那不就有用了吗?不要总是沉浸在失去的痛苦
中,也许“失去”也是一种好事呢!
《请不要开错窗》感受7:打开失败旁边的窗户,也许你就看到了
希望。
引导:不要总往坏处看,也要看到美好的一面,乐观面对??
《人生的感受》感受8:中年以前不要怕,中年以后不要悔。
引导:既然选择了就不要怕,便只顾风雨兼程;做了就不要悔,
悔也没用??
《司机考试》感受9:不要和诱惑较劲,而应离得越远越好。
引导:金钱、名誉、地位都不及生命重要,生命对于每个人只有
一次??
《狮子和羚羊的家教》感受10:记住你跑得快,别人跑得更快。
引导:这是一场生死角逐,不过我希望把它看成是学习中的你追
我赶??
四、——阅读励志书籍《小故事大道理》
1.小结:不同的故事,不同的道理,“一花一世界,一沙一天
堂。”小故事,往往能折射出大道理,发现人性的光辉、生命的意义
以及生活的乐趣。希望今天的阅读能让同学们有所启发,多阅读,在
阅读中提升阅读兴趣,得到阅读快乐。
2.同样十句立志名言送给大家:
人生只有走出来的美丽,没有等出来的辉煌。
我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程!
生活不是等待风暴过去,而是学会在雨中翩翩起舞。
快乐不是因为得到的多而是因为计较的少!
人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。
我走得很慢!但我从不后退!!
人生最大的失败,就是放弃。
想要逃避总有借口,想要成功总有方法!不为失败找借口,要为
成功找出路!
命运如同手中的掌纹,无论多曲折,终掌握在自己手中。
你若有一个不屈的灵魂,脚下,便会有一片坚实的土地
第2篇:群文教学设计
教学设计《狼》
阅读目的:让孩子们通过阅读关于狼的故事,来了解狼的多面性,
更进一步认识动物的多
面性,打破童话故事中狼凶恶的唯一面貌!阅读材料:
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