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第一单元《长度单位》学历案

内容来源：人教版二年级(上)第一单元

单元主题：长度单位厘米和米的认识、及线段与解决问题

课时:7课时

设计教师：吕涛

目标确定的依据：

课标相关表述：

1、使学生体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。

3、使学生初步认识线段，使学生初步学会用尺子量物体的长度（限整厘米和整米），会按给定长度画线段（限整厘米）。

4、在建立长度观念的基础上，让学生尝试估测物体的长度，初步培养学生估量物体长度的意识和能力。

学习过程

古时候人们是怎样测量物体的长度呢？

预习安排

1

新课引入让学生用身体作标准量桌子的长度。

学习课时学习学习学生教师

内容安排目标评价活动活动

目标一：活动一：学生发挥想象，

第使学生1、学生能各抒己见。1、古时候人们是怎样测量物体的长度呢？

一体会统否体会到统活动二：学生用手，量桌2、组织学生用身体作标准量桌子的长度。

《认课一长度一长度单位子的长度。

识厘时单位的的必要性。活动三：全班交流汇报。

米、用必要性，2、是否知

厘米知道长道长度单位

量》度单位的作用。

的作用。

2

小组合作：1、组织学生观察尺子，并汇报。

1、学生是活动一：学生拿出尺子，2、课件出示厘米尺，标出1厘米，组织学生观察。组织学生量图

目标二：否认识尺子仔细观察，交流汇报。钉、手指等，初步建立1厘米的观念。

《认第认识尺并知道尺子活动二：学生量物体，并

识厘一子并知的作用。交流1厘米有多长。

米、用课道尺子2、学生能活动三：同桌交流，巩固

厘米时的作用。否认识长度1厘米的表象。

量》在活动单位厘米。

中，使学3、学生是

生认识否建立了1

长度单厘米的长度

位厘米，观念。

初步建

立1厘米

的长度

观念。

3

目标三：是否会简单活动一：学生测量纸条，1、组织学生测量纸条，并巡视，个别指导后，组织学生探索有尺

让学生估计和测量还可以自己测量自己的子测量的方法。（从刻度0到刻度几）

尝试估物体的长度铅笔，书边等的长度。并

《认第测物体（限整厘汇报交流。

识厘一的长度，米）

米、用课初步培

厘米时养学生

量》估量物

体长度

的意识

和能力。

教

学厘米尺子，纸条，课件

资

源

板书认识厘米用厘米量

设计（1）认识厘米认识1厘米从刻度0到刻度1认识几厘米

（2）用厘米量

4

学习

反思

课后