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综合实践活动课程管理制度模板
一、课程管理机构
综合实践活动课程实验领导小组
组长：刘晋国
副组长：杜庆斌王慎峰
成员：侯钦文王昆刘敏张莉魏清刚综合实践活动课中心研讨组
组长：杜庆斌
副组长：____慎峰
成员：侯钦文王昆刘敏张莉魏清刚
二、课程实施管理制度。
1、指导教师的____及配置。
进入综合实践活动课程实验的每个班级（三至六年级共____个班），其课程实验工作，由三位教师协作组成指导组，并由他们共同负责开展本班的综合实践活动课程实施工作，具体工作由组长协调完成。每位教师一学期负责一个或二个课题的策划（担任该课题实施的总召集人兼指导教师），另外两位教师同时协助负责指导工作。必要时也可协调其他准指导教师（全校教师都有参与指导的义务。）参与协助指导。
2、指导教师的工作要求。
①、认真策划，积极配合，协调工作。
②、指导到位，____学生的活动全程。每两星期至少召集所指导小组的学生或小组长进行一次访谈（汇报活动情况），及时发现问题，
及时指导解决问题。
③、____学生活动安全。了解学生的校外活动安排，认真分析活动地点的相关情况（对有安全隐患的地点应及时劝阻学生），并事先做好安全指导。
④、积极参加课程研讨，加强理论学习，自觉提高指导水平。
3、活动实施的管理细则。
①、课程开发。从学校所处社区的特点出发，从校情、教情、学情出发，从学校的办学目标出发，围绕人与自然，人与社会、人与自我三个方面积极开发课程，建立课程规划，确立动态的目标和内容体系，形成由学校课程实施计划、学生活动指导方案等构成的文本体系。注重活动目标的渐进性，从学生的年龄特征出发，确立由小到大、由远及近、由浅入深的目标体系。
3、活动实施的全程指导。在具体活动中，课题策划教师善于创○
设大课题情景，引导学生确定子课题；教师指导学生深入、全面地思考，拟好活动方案，安排好人员分工；____学生走向实地、走向实践，及时指导；教师指导学生整理活动成果，指导学生开展自评、互评，做好材料归档。
三、中心研讨组的常规管理制度。
1、活动全程的材料归档。课题设置构想；小组活动计划表；学生个人活动档案（综合实践活动个人成长记录簿）；活动过程中各相关表格；活动总结（含课题总结、班级学期活动总结、学校课程实施总结）；师生评价情况。
2、学习、研讨。
中心研讨组每两周____一次交流研讨会，为教师搭设交流互动平台。做到每次活动有主题、有召集人、有活动记录，保障活动的有效
性。同时，积极倡导指导教师自觉加强业务理论学习，丰富自我知识体系，提高指导、研讨能力。
3、反思、总结。
要求参加综合实践活动课程实验教师在指导过程中认真反思、总结，积累经验。积极撰写活动课例、教学手记、教学反思。每学期每位实验教师至少交一篇教学文本存档。
四、评价制度。
1、评价的指导理念。注重评价的整体观，将课程、教学和评价进行统整并将其贯穿到活动中去；注重评价主体的多元化，积极调动多种评价主体（家长、社区人员、教师、学生）的参与热情，采取描述性评价；注重评价内容的过程性，____活动过程，坚持“学生自我参照标准”，提升评价的生成功能。
2、评价方式。成长记录评定；自评、他评结合。
3、师生评价。对学生的评价，主要结合我校“争当红花少年”活动具体进行；教师的评价，则在期末依据他所策划的主题的实施情况、所负责指导小组的成果，以工作量、工作效能的形式结合到教师年终评定中。
综合实践活动课程管理制度模板（二）
1、每学期开学所有指导老师要撰写好本学期的活动预案，每个年级组制订出本学期的活动计划，
2、分管领导加强指导检查，关注课堂中教师的组织能力，关注学生在活动中的发展。
3、指导教师应主动积累学生活动过程的资料或素材，归入学生成长档案，学期结束每位指导老师整理一份经典案例，两份有特色的资料包，一篇相关论文（教育故事、反思或活动心得）。
4、学期结束由学校组织全体指导老师评选出优秀资料包和优秀指导老师。
综合实践活动课程管理制度模板（三）
一、综合实践活动师资配备制度
1、综合实践活动的开展遵循“个体自主开发与团体共同研究相结合”的指导方针。
2、综合实践活动教师相对固定。原则上以班级为单位，由学校指派一名教师为该班指导者，____学生开展活动。
3、学生全班外出进行综合实践活动时，另行再安排一位教师协同____管理。
4、按照《九年制义务教育课程计划》以及《高中课程标准》各年级每班建立综合实践活动弹性课时制。负责活动的每一位指导教师按学校现行规定上课，每周两课时。
5、学校建立综合实践活动管理小组。组长由分管校长担任，具体管理由德育处负责。实行项目组组长负责制。
二、综合实践活动教师教研制度
1、成立项目研究组。项目研究组由各组长负责，____组员可以对已经形成的方案作进一步的探
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