2023九年级语文上册 第四单元 16 我的叔叔于勒教学设计 新人教版.docxVIP

2023九年级语文上册第四单元16我的叔叔于勒教学设计新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版2023九年级语文上册第四单元的第16课《我的叔叔于勒》。本课主要通过讲述叔叔于勒的故事，让学生感受作者通过语言、动作、神态等描写手法表现人物性格特点的写作技巧。同时，让学生理解并掌握文章的主题思想，即通过一个普通人物的故事，反映出当时社会的现实情况。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的语文学习中已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对于通过人物描写表现性格特点的方法有一定的了解。此外，学生在历史和社会课上已经学习了关于20世纪初期社会背景的知识，对于课文中所反映的社会现实有了一定的认识。因此，在本课的学习中，学生可以运用已有的知识，更好地理解课文内容，深入剖析人物性格和社会背景。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.文本解读能力：通过深入分析课文《我的叔叔于勒》中的语言、动作、神态等描写手法，引导学生掌握通过细节描写表现人物性格特点的技巧，提高学生的文本解读能力。

2.思维品质：通过讨论和思考叔叔于勒的故事，培养学生独立思考、批判性思维的能力，使学生能够从不同角度审视问题，形成自己的见解。

3.文化素养：通过学习课文中所反映的20世纪初期社会现实，引导学生了解和关注当时的社会背景，培养学生对历史文化的认识和理解，提高学生的文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文《我的叔叔于勒》的人物描写手法：通过语言、动作、神态等描写手法表现人物性格特点。

（2）掌握课文的主题思想：通过一个普通人物的故事，反映出当时社会的现实情况。

（3）提高学生的文本解读能力：分析课文中的细节描写，理解人物性格特点和社会背景。

（4）培养学生的思维品质：独立思考、批判性思维，从不同角度审视问题，形成自己的见解。

（5）提高学生的文化素养：了解和关注当时的社会背景，对历史文化有更深入的认识和理解。

2.教学难点：

（1）人物描写手法的运用：学生对于通过细节描写表现人物性格特点的技巧掌握不足，难以分析课文中的描写手法。

（2）课文主题思想的理解：学生对于通过一个普通人物的故事反映出当时社会现实的情况难以理解，需要教师引导和讲解。

（3）文本解读能力的提升：学生对于文本解读技巧掌握不够成熟，需要教师耐心引导和讲解，帮助学生逐步提高。

（4）批判性思维的培养：学生对于批判性思维的培养较为薄弱，需要教师通过讨论、思考等方式激发学生的思考能力。

（5）文化素养的提高：学生对于历史文化的认识和理解较为浅显，需要教师通过课文内容引导学生关注和了解历史文化。

针对以上教学难点与重点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、讨论、思考等方式，帮助学生突破难点，掌握重点，提高语文核心素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版2023九年级语文上册》第四单元的第16课《我的叔叔于勒》的教材。此外，教师需要准备教材的电子版或打印版，以便于课堂展示和引导学生自主学习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和分析课文，教师应准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于20世纪初期社会背景的图片和资料，以帮助学生更好地理解课文中所反映的社会现实。此外，教师还可以准备一些关于人物描写手法的示例文章，以便于学生进行比较和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合学习和讨论的环境，教师可以根据教学需要对教室进行布置。例如，可以设置分组讨论区，以促进学生之间的交流和合作。此外，教师还可以准备一些标记牌或提示牌，以便于学生了解和记住重要知识点。

5.教学工具：确保教师能够使用投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.网络资源：教师需要确保教室网络畅通，以便于使用在线教学资源和学习平台，为学生提供更多的学习机会和信息。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我的叔叔于勒》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的热情。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习