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中班语言《数一数》

中班语言《数一数》

设计意图：

《纲要》中指出：“幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容

必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目

标发展区发展。”幼儿是教育活动的主体，活动内容的选择要适合

幼儿的能力、符合幼儿的兴趣及需要。中班上学期的幼儿口语表

达能力逐渐增强，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，十分

押韵，可以为中班幼儿所接受和喜爱。《数一数》“山上一只虎，

林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一

数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠”。这篇绕口令将动物拟人化的方法，

就像是动物们在森林里玩捉迷藏一样，让幼儿在看看、找找、说

说、听听、玩玩中自主地学习，快乐地表达，体验学习绕口令的

愉悦。

活动目标：

1、通过看看、找找、说说，发现图片中动物捉迷藏的有趣，

能用完整的语言说出小动物藏的位置。

2、在欣赏儿歌的基础上，理解儿歌内容，练习发清读音相

近而易混淆的字：“虎、鹿、猪、兔、鼠”，初步学习有节奏、加

速度说绕口令：×××××

山上一只虎

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吐字清晰，富有节奏。

3、尝试分角色表演儿歌，激发幼儿学习绕口令的兴趣。

活动准备：

PPT课件大图风景图片动物及头饰响板

活动重点：

初步学习儿歌，准确发清读音相近而易混淆的字：“虎、鹿、

猪、兔、鼠”。

活动难点：

初步学习有节奏、稍加速度说绕口令：×××××—

山上一只虎

活动过程：

一、播放ppt课件，初步熟悉图片上的内容，引起兴趣。

小朋友，我们一起去美丽的大森林里看看好吗？

提问：这么美丽的森林，你都看到了什么风景呢？

小结：这里有高高的山、茂密的森林、弯弯的小路、绿绿的

草地，好美呀。

二、出示可操作图片，通过观察能说出小动物藏的位置，尝

试用语言描述。

（一）发现图片中小动物藏的位置，尝试语言描述。

提问：山上藏着谁？虎藏在哪里？（幼儿用动作模仿小动物）

小结：山上藏着一只虎，树林中藏着一只鹿。用儿歌中的语

言提炼：“山上一只虎，林中一只鹿。”

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（二）师幼一起看图片找其他动物，说出小动物的位置。

森林里来了这么多小动物，让我们一起来数一数。

（三）重点练习：大家数一数，一二三四五，“虎、鹿、猪、

兔、鼠”。

三、欣赏儿歌，理解儿歌内容。

提问：1、你听到儿歌里面都有哪些小动物？

2、小动物都藏在了什么地方？

四、学习儿歌，激发幼儿学习绕口令的兴趣。

（一）学习儿歌，练习发清读音相近而易混淆的字：“虎、鹿、

猪、兔、鼠”。

1、老虎藏在哪里？老虎用一个字怎么说？启发幼儿说出：

“虎”，山上一只虎。

2、同样的方法说儿歌并列句。

林中一只鹿，路上一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠。

3、拍着节奏说后半部分：大家数一数，一二三四五，虎鹿

猪兔鼠。

（二）看图片完整说儿歌，初步学习用：×××××—的节奏说

绕口令。

1、教师指图，师幼一起说儿歌。

2、师幼接龙说儿歌。“师：山上一只--幼儿：虎”

3、师幼做动作说儿歌。

4、出示节奏卡片，师幼打节奏拍手说儿歌。

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5、教师用响板打节奏说儿歌，幼儿倾听。

6、教师用响板打节奏，集体看图片，边拍节奏边说绕口令。

7、跟响板节奏，加快速度说儿歌。

五、分角色表演儿歌，体验游戏的乐趣。

1、请5名幼儿分不同角色，在师幼念儿歌的过程中玩捉迷

藏的游戏。

2、集体分角色玩游戏。

玩法：小朋友分成五组，分别扮角色藏起来。教师站在孩子

们的后面，点到哪知小动物，就大声的说儿歌并做动作站起来。

当说到最后三句时，集体一起说儿歌。

六、活动延伸