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美术：水中仙子

活动目标

1.欣赏关于荷花的摄影和美术作品，感受荷花亭亭玉立的造型和清新雅致的色彩之美，体验画面中美好的意境。

2.对比欣赏关于荷花和睡莲的美术作品，初步感知水墨画和油画的不同美感，并尝试用语言和动作表达自己对不同类型的艺术表现形式的感受与理解。

活动准备

经验准备：最好见过荷花和睡莲。

物质准备：《挂图·水中仙子》，《水墨荷花》作品图，《幼儿阅读资源·睡莲》，一首轻柔优美的乐曲(如《琵琶语》)。

活动过程

一、谈论关于“夏天的荷花”的话题，分享关于荷花的经验。

教师：小朋友们，你们见过荷花吗?荷花长在哪里?荷花是什么样的？荷叶是什么样的？

二、欣赏有关荷花的摄影作品，感受荷花亭亭玉立的造型和清新雅致的色彩之美。

1.教师出示《挂图·水中仙子》，引导幼儿整体欣赏，感受水中荷花的意境之美。

教师：我们一起来欣赏水中的荷花。这些荷花给你什么样的感觉？你觉得哪里美？

2.重点欣赏荷花的造型与色彩之美。

教师：荷花的花瓣是什么样的？像什么？

教师：每朵荷花长得都一样吗？有的是什么样的？还有的是什么样的？谁来用自己的动作学一学不同造型的荷花？

教师：荷花的花蕊是什么样的？

教师：荷花里面有什么？(莲蓬。)

教师：荷花的颜色一样吗？同一朵荷花，花瓣的颜色有什么变化呢？轻轻淡淡的颜色，看上去像什么？

教师：一片片绿色荷叶衬托着朵朵荷花，给你什么样特别的感觉？你会用什么好听的词语来形容荷花的美丽呢？

3.共同小结，进一步从荷花、荷叶的细节特征及相互关系感受作品的美感。

小结：这些水中的荷花，有的只有一个花苞，有的只开了一半，还有的全开了；荷花的颜色也不一样，有的是粉红色的，有的是白色的；每一片花瓣的颜色也有变化。荷花从绿色的、又大又圆的荷叶中钻出来，开放在荷叶的中间。

三、欣赏关于荷花的水墨画作品，进一步感受荷花的美，对水墨画萌发兴趣。

教师：你们喜欢荷花吗？我们中国有很多画家也很喜欢荷花，我们来看看这些画家眼中和笔下的荷花是什么样的？

教师：感觉怎么样？你最喜欢哪一张荷花的作品？为什么喜欢？

教师：你们猜一猜这些画家是用什么工具材料绘画的？这些画里的荷花看上去怎么样？

四、欣赏莫奈的油画《睡莲》，感受水墨画和油画的不同美感。

教师：有一位国外的大画家也很喜欢画夏天池塘里的花，我们一起来欣赏。

教师：感觉怎么样？美在哪里呢？

教师：你觉得这幅画表现的是一天中的什么时间？你从哪看出来的？

教师：你们认识这些花吗？

教师：刚刚欣赏的油画《睡莲》和关于荷花的水墨画，给你的感觉一样吗？谁来说一说。

活动延伸

1.可以将关于荷花和睡莲的摄影作品图打印下来，张贴在美工区，供幼儿对比欣赏。

2.根据幼儿的经验和兴趣，在美工区提供多种工具和材料供幼儿自主选择绘画荷花或睡莲。

活动建议

1.有条件的话，可以提供实物荷花，引导幼儿分小组观察，了解荷花的基本造型。

2.教师可以从网上找一些关于荷花和睡莲的视频给幼儿观看。

3.如果活动时间不够，可以在下一次活动中再开展对《睡莲》的欣赏。