高考语文一轮总复习第3部分古代诗文阅读复习任务群5文言文阅读任务1理解常见文言实词含文化常识课件.pdfVIP

任务一理解常见文言实词(含文化常识)

文言实词是构成文言文的主体,新高考卷将实词的理解和文化常识融合在

一个选择题中,考查的形式为课内外词义结合。文言文断句、文意理解、

语句翻译和简答题都是对文言实词的间接考查。因此,准确理解文言实词

的含义是文言文复习的重要一环。

学案43掌握四类实词的含义

复习目标:1.掌握理解五类实词[通假字、多义实词、古今异义词、偏义复

词、活用词(见学案44)]的方法。2.掌握推断文言实词含义的方法。

题点一通假字

通假字,是文言文的用字现象之一,“通假”就是“通用、假借”,即用读音相同

或者相近的字代替本字。受各种因素影响,书写者没有使用本字,而临时借

用了音同或音近的字来替代,从而形成了通假字。通假字大量存在于文言

文中,是造成文言文难读的原因之一。

通假字的类型

类型阐释举例

两个读音相同或相近、意义也“失其所与,不知”(《烛之武退秦师》)中

通用字相通的字,在古代可以写这个,的“知”就是“智”的意思,“知”和“智”这两

也可以写那个。个字在古代是通用的。

两个读音相同或相近、意义毫“旦日不可不蚤自来谢项王”(《鸿门宴

假借字不相干的字,古代有时也可以借》)中的“蚤”,本义是跳蚤,它和早晨的“早

用。”读音相同,被借用了“早”的意义。

一个汉字(古字)原有几个意义,“师者,所以传道受业解惑也”(《师说》)

古今字后为区别,另造一个新字(今字)中的“受”是古字,“授”是今字,古今字在

来表示其中的一个或几个意义。意义上一般是有联系的。

教材题点链接

指出下列各句中的通假字并解释。

1.女之耽兮,不可说也(《氓》)

“说”

“脱”

摆脱、脱身

同,

2.契阔谈讌(《短歌行》)

“讌”

“宴”

同,

宴饮

3.悟言一室之内(《兰亭集序》)

“悟”

“晤”

面对

同,

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辨析通假字“三法”

1.字音辨析法

类型阐释举例

音同“张良出,要项伯。”(《鸿门宴》)

两个字读音完全相同而写法不同。

通假“要”同“邀”。

音近“行李之往来,共其乏困。”(《烛

两个字读音部分相同而写法不同。

通假之武退秦师》)“共”同“供”。

难辨两个字就现在的读音来看差别太大,但“故夫知效一官,行比一乡,德合一

读音在古代读音相同或者相近,需借助双声、君,而征一国者。”(《逍遥游》)“

通假叠韵、旁转等音韵学知识推断。而”同“能”。

动动手找出下列语句中的通假字,写出其本字。

①浩浩乎如冯虚御风(《赤壁赋》)()

“冯”,同“凭”,乘

②颁白者不负戴于道路矣(《齐桓晋文之事》)()

“颁”,同“斑”

③技盖至此乎(《庖丁解牛》)(

)

“盖”,同“盍”,何、怎么

④依乎天理,批大郤(《庖丁解牛》)(

)