六年级英语下册 Unit 2 Last weekend Part A第二课时教案1 人教PEP版.docxVIP

六年级英语下册Unit2LastweekendPartA第二课时教案1人教PEP版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教PEP版六年级英语下册Unit2LastweekendPartA第二课时教案

2.教学年级和班级：六年级英语一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与Lastweekend相关的主要词汇和句型，如“gotothezoo”，“goshopping”等，并能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解不同人在周末的活动方式，认识到不同文化背景下的生活方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析Lastweekend人们所做的事情，学生能够培养逻辑思维能力，学会用英语表达过去发生的事情，并通过比较不同人的周末活动，培养批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主获取信息、处理信息的能力，学会如何运用英语学习新的知识，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教PEP版六年级英语下册Unit1的主要内容，能够听懂、会说、会读、会写与日常活动相关的一些词汇和句型，如“gotoschool”，“havelunch”等，并能够在真实情境中运用所学语言进行简单交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，尤其是通过图片、视频等Multimediaresources进行学习。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，但部分学生的听力和口语表达能力相对较弱。在学习风格上，学生们喜欢通过互动、小组讨论的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在进入本节课的学习之前，学生们可能对一些新词汇和句型的理解有困难，特别是在听力和口语方面。此外，部分学生可能在表达自己的观点时，对时态和语态的运用还不够熟练。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，提供适当的辅导和支持，帮助他们更好地掌握本节课的内容。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版六年级英语下册的教材，以及本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于不同人在周末活动的图片，以及一些表示过去时态的动词短语的图表。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生进行小组讨论和互动。此外，可以设置一个实验操作台，用于展示和操作一些与教学内容相关的实验。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和教学互动。

6.网络资源：确保教室内的计算机可以连接到互联网，以便使用在线教学资源和学习平台。

7.教学游戏和活动：准备一些与教学内容相关的游戏和活动，如卡片游戏、角色扮演等，以增加学生的参与度和兴趣。

8.反馈和评估工具：准备一些评估工具，如测验、问卷调查等，以评估学生对教学内容的理解和掌握程度。

9.辅导材料：为那些需要额外帮助的学生准备一些辅导材料，如额外的练习题、学习指南等。

10.安全措施：确保教学环境的安全，如使用安全的多媒体设备、确保实验操作台的安全等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Lastweekend活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Lastweekend人们通常做什么吗？他们去哪里？他们和谁一起去？”

展示一些关于Lastweekend的图片或视频片段，让学生初步感受人们在周末的活动。

简短介绍Lastweekend的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Lastweekend基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Lastweekend的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Lastweekend的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Lastweekend的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Lastweekend案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Lastweekend的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Lastweekend案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生