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小学校本课程趣味数学教案

篇一：趣味数学校本课程实施方案

趣味数学校本课程实施方案

一、指导思想：1、认真贯彻的精神，确立现代教育观、课程

观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化课程结构，充分发挥教

育资源的功能，促进学生的发展，努力创建符合新课标精神并具有我

们学校特色的应用性数学校本课程。2．促使学生个性潜能的充分

发挥，促进学生的个性全面和谐的发展，以促进学生全面的、主动的、

有个性地可持续发展为指导思想。利用社会资源、学校资源和家庭资

源，开发校本课程，使学校形成办学特色。探索校本课程开发的程序，

校本课程的教学模式、评价体系。体现“一切为了学生，一切为了学

生的发展”的课程改革方针，落实课程改革的总体目标，提升学生的

人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。3．校本课程是由学

校自主开发的课程，由学生自愿参加，以学生活动为主，与必修课程

一起构成学校课程体系。但它与必修课程在内容、要求的深广程度和

活动形式等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性

和灵活性。它对培养学生的个性特长、创新思维和实践能力，培养学

生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十

分重要的意义。我校根据：一切为了学生、为了学生一切、为了一切

学生的办学宗旨，在“创造适合每个学生发展的课程”的目标指导下，

致力于建构适应学校特点、适合学生成长的校本课程。

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4．学校课程的开发不以编写教材为目的，学校课程的开发和实

施是以师生共同参与、共同开发、共同生成为基本特征的。二、设置

依据1、政策依据，是我们目前开设校本课程的主要依据。2、学校

以“一切以学生的发展服务”作为学校今后发展的办学主导思想和追

求，让每一个个体都具有开阔的胸怀与视野、全面的素质与富有个性

发展的特长，真正体现了作为学校主人的教师与学生在学校教育哲学

上的认同。3、通过问卷和座谈会等多种形式，获取校本课程的设计

与编制方面的信息并诊断这些信息，总结经验。几乎所有的学生都对

学校开设校本课程表现出极大的兴趣，而尊重学生的个体差异，满足

学生不同的学习兴趣需求，最大程度地确立学生的主体地位，促进学

生主动地富有个性地学习，需要通过为学生提供丰富多彩的校本课程

来保障。4、评估学校的课程资源，我校有多媒体教室，为开展科技

校本课程提供了完善设备。三．校本课程的教学原则。校本课程与其

他课程一样．都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵循一般教学

原则的同时，还要考虑到其自身的特点和规律。应注意以下原则：1．自

主性原则2．自愿性原则3．灵活性原则4．开放性原则5．实效性

原则。6．统一性原则。四．课程目标1．通过生活中数学、动手

实践与操作等，培养学生创新能力，提高学生综合素养和能力，发展

个性特长,激发学生对数学的热爱之情。2．作为我们数学学科，本身

就与实践密不可分，数学来源于生活，生活中处处有数学。所以，学

生应该感受生活中的数学之美，感受数学的趣味性。通过快乐数学的

校本课程，或者叫爱上数学，使学生发现生活中数学之美，体会数学

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与生活的联系，让学生感受数学是如此应用之广，从而让孩子再次喜

欢上数学学科。3．让每个学生都能得以提高，为他们今后提供自

我发展的空间。通过科技教育，塑造学生健全完美的人格，陶冶情操、

培养他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康快乐

地生活。校本课程的开发应促进学生的身心发展，培养终身学习的愿

望和能力；五．课程结构与内容信息化、数字化时代，掌握更多的

数学知识与方法，拓宽学生的视野、增长学生的才智。在生活、生

产、社会以及大自然向学生提出许多实际问题的时候，数学会帮学生

在关键的时刻做出正确的选择，找出更多、更快、更好的答案，让数

学伴学生渡过一生。1．内容本年级本学期校本课程通过快乐数学、

名人与数学、生活中数学、几何画板与数学四个专题呈现给学生数学

家的故事、数学与生活、数学巧解、动手实践等知识，让学