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第1课用身体说话（教学设计）长春版四年级下册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第1课用身体说话

2.教学年级和班级：长春版四年级下册综合实践活动

3.授课时间：本节课的具体上课时间

4.教学时数：如45分钟或1课时等

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕学生的人际沟通与交往能力、创新思维和实践能力以及文化理解与审美鉴赏能力进行设计。

1.人际沟通与交往能力：通过身体语言的实践和演练，使学生能够更好地理解和运用身体语言与他人进行有效沟通，提高他们的社交技巧和人际交往能力。

2.创新思维和实践能力：鼓励学生在运用身体语言时进行创新和个性化的表达，培养他们的创新思维和实践能力，同时也能够锻炼他们的表现力和创造力。

3.文化理解与审美鉴赏能力：通过对身体语言在不同文化背景下的含义和运用的学习，使学生能够更好地理解和欣赏不同文化的表达方式，提高他们的文化理解与审美鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解和运用身体语言进行有效沟通。

2.学生能够创新和个性化地运用身体语言进行表达。

3.学生能够理解和欣赏不同文化背景下身体语言的含义和运用。

难点：

1.学生对身体语言的理解和运用，特别是在实际情境中的运用。

2.学生创新和个性化地运用身体语言进行表达，发挥创造力。

3.学生对不同文化背景下身体语言的理解和欣赏，提高文化素养。

解决办法：

1.创设丰富的情境，让学生在实际情境中练习和运用身体语言，提高他们的实践能力。

2.引导学生进行小组讨论和合作，鼓励他们分享和展示自己的身体语言创意，激发他们的创新思维。

3.通过案例分析和文化背景介绍，让学生了解不同文化背景下身体语言的含义和运用，提高他们的文化理解能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解身体语言的基本概念、分类及其在不同情境下的运用，帮助学生建立对身体语言的全面认识。

2.实践教学法：组织学生进行身体语言的实战演练，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际操作中理解和掌握身体语言的技巧。

3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，如提问、分享心得等，增强学生的人际沟通与交往能力，提高课堂氛围。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，直观地展示身体语言的表达方式和技巧，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线问答、互动游戏等，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：整合网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽他们的视野，如相关文章、案例分析等。

4.实物教具：使用实物教具，如肢体模型、面部表情贴纸等，帮助学生更好地理解和记忆身体语言的表达要素。

5.评价工具：设计评价量表或问卷，让学生在课堂实践中对自己的身体语言运用进行自我评价和反思，以提高他们的自我认知和表达能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《用身体说话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过用身体语言表达情感的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索身体语言的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解身体语言的基本概念。身体语言是指人们在交流过程中，通过眼神、面部表情、肢体动作等非言语方式传达信息的一种沟通方式。它是人际交往中不可或缺的一部分，能够增强言语表达的效果，帮助我们更好地理解他人。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了身体语言在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调身体语言的解读和运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与身体语言相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示身体语言的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“身体语言在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了身体语言的基本概念