第1板块第1章第3节理解型默写2024年中考语文教学设计(广东专用版).docxVIP

第1板块第1章第3节理解型默写2024年中考语文教学设计(广东专用版)

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课程基本信息

1.课程名称：2024年中考语文理解型默写教学

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.理解力：通过理解型默写，培养学生对文本的深入理解能力，使学生能够准确理解词语、句子和段落在文中的含义和作用。

2.表达力：通过默写练习，提高学生的语言表达能力和思维能力，使学生能够清晰、准确地表达自己的思想和观点。

3.创新力：通过分析文本中的修辞手法和写作技巧，激发学生的创新思维，培养学生运用语言创造性地表达自己的思想和情感的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解型默写，要求学生能够准确理解词语、句子和段落在文中的含义和作用。具体重点如下：

（1）词语理解：学生需要掌握文中出现的关键词汇，能够准确理解其意义和用法。例如，在《背影》一文中，学生需要理解“混账”、“凄凉”等词语的含义。

（2）句子理解：学生需要能够理解文中的重要句子，把握其主旨和含义。例如，在《背影》一文中，学生需要理解“背影消失在人群中，但我心中的背影却越来越清晰”这句话所表达的作者情感。

（3）段落理解：学生需要能够理解文中的重要段落，把握其结构和作用。例如，在《背影》一文中，学生需要理解作者通过描述父亲的背影来表达对父亲的思念和感激之情。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生突破对文本深入理解的障碍，具体难点如下：

（1）词语难点：学生可能对文中的一些生僻词语或专业术语理解困难。例如，在《背影》一文中，“驿站”、“行李”等词语可能对学生来说较为陌生。

（2）句子难点：学生可能对文中的一些复杂句子结构或修辞手法理解困难。例如，在《背影》一文中，作者使用了倒装句、比喻等修辞手法，学生可能难以理解其含义。

（3）段落难点：学生可能对文中的一些论述段落的理解感到困难，难以把握其主旨和逻辑关系。例如，在《背影》一文中，作者对父亲的性格特点进行了详细的描写，学生可能难以理解其与主题之间的联系。

为了解决这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）词语难点：可以通过查阅词典、上下文推断等方法帮助学生理解生僻词语，同时可以通过举例、解释等方式让学生了解专业术语的用法。

（2）句子难点：可以通过分析句子结构、解释修辞手法等方式帮助学生理解复杂句子，同时可以通过替换、改写等方式让学生更好地理解句子的含义。

（3）段落难点：可以通过梳理段落结构、概括主旨等方式帮助学生理解论述段落，同时可以通过提问、讨论等方式引导学生理解段落与主题之间的联系。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过口头讲解，系统地向学生传授知识，使学生能够准确理解文本的词语、句子和段落。例如，在讲解《背影》一文时，教师可以对文中的重点词语和句子进行详细解释，帮助学生深入理解文意。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的思维能力和表达能力。例如，在讲解《背影》一文时，教师可以提出问题，引导学生讨论文中父亲的性格特点和作者的写作手法。

（3）实践法：教师引导学生进行写作实践，让学生运用所学知识进行创作，提高学生的写作能力。例如，在讲解《背影》一文后，教师可以布置一篇以“父爱”为主题的作文，让学生运用文中所学到的写作技巧表达自己的情感。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以使用多媒体课件、视频等设备，直观地展示文本内容，帮助学生更好地理解。例如，在讲解《背影》一文时，教师可以播放相关的历史背景视频，让学生更直观地了解作者的生活环境。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件，进行课堂互动和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲解《背影》一文时，教师可以使用教学软件进行词语默写练习，及时检查学生的学习效果。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，进行自主学习和拓展阅读，丰富学生的知识储备。例如，在讲解《背影》一文后，教师可以推荐一些相关的文章和文学作品，让学生进行阅读和欣赏。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《背影》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过思念亲人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索背影背后的情感奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解背影的基本概念。背影是文学作品中通过对人物背后形象的描写来表达情感的手法。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了