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宝坻区职业教育与成人教育中心

机械加工技术专业

实训基地建设实施规划

实训是职业技能实际训练的简称,是指在学校能控制状态下,按照人才培

养规律与目标,对学生进行职业技术应用能力训练的教学过程。它不等同于实验,

也有别于实习,它包含实验中“学校能控”和实习中“职业技术性”的两个长处,

并形成自己的特色。

实训基地是实训教学过程实施的实践训练场所,其基本功能为:完成实训

教学与职业素质训导、职业技能训练与鉴定的任务,并逐步发展为培养高等职业

教育人才的实践教学、职业技能培训的重要基地。实训基地包括两个方面:校内

实训基地和校外实训基地。

一、实训基地建设指导思想

根据学校2012-2014年实训基地建设总体规划方案,结合国家支持职业教育发展

的有关政策、振兴天津加工制造业工业基地,服务本地区加工制造行业的发展要

求。对从事机械制造业行业的技能型人才,也提出了更高的要求,只有更新现有

设备、提高设备的性能和增加新的设备,提高设备的先进程度和质量,才能满足

学生实训和提高技能水平的需要。本着设备先进、质高价低、适用性强的原则,

加快实训基地建设,特制定2012-2014年机加工实训基地实施方案。

二、实训基地建设的功能与目标

1、教学实践、实训功能。根据机械制造行业的用人标准,结合教学计划,

对学生进行技能培训。把学生培养成动手能力强的应用型人才,才能满足机械加

工行业对新增员工素质的需求,也提高了学生的就业竞争力。

2、培训功能。实训基地除满足本校及本地区同等学校师资、学生的培训外,

还能满足下岗职工再就业培训,成为具有本地区特色的示范性社会培训实践教学

基地。

3、职业资格鉴定功能。凡是经过培训的学生和社会人员,都可以在实训基

地进行职业资格鉴定,取得职业资格证书。

三、实训基地建设的现实情况

我校机加工校内实训基地现有实训室所4个,分别是车工实训室2个,数控车工

实训室1个,钳工实训室1个,焊工实训室1个,数控仿真教学信息化教室1

个,数字化PLM体验中心1个,数控铣和线切割实训室1个,生产性实训基地1

个。

(一)实训室的功能

1、实训室的主要功能:本实训分室主要是为满足我校机械加工技术专业、机电

技术应用专业的学生进行车工、数控、焊工、钳工、铣工进行实训教学。

2、实训室的其它功能:(1)为学校各个相关专业的教师提供科研实验条件;(2)

在保证学院学生实训的条件下,面向社会,进行力所能及的生产加工和岗位技能

培训。(3)职业技能鉴定。(4)承办区级技能大赛。

(二)、实训室的特色

根据学校的办学理念、办学方针,按照各相关专业的实训教学大纲要求,

本实训分室建设是以培养具有专业操作能力的、高素质的应用型人才为指导思

想,以学生就业为导向,以社会对学生岗位能力培养的基本要求为目标,以实现

学生“零距离”上岗为出发点,以主要满足本校相关专业学生的专业操作技能训

练和为相关专业的教师提供科研实验为宗旨;全面承担实训教学工作,保质保量

地完成其实训教学任务,充分体现我院的实训教学特色;同时,面向社会,服务

于社会,为把我校创办成全国一流的中职学校而努力。

四、实训基地建设运行机制

1、组织形式:机加工实训基地是一个在学校领导下的教学、生产实体机构,

由机械加工技术专业负责对实训基地进行管理,制定实训基地管理的各项规章制

度,并检查执行情况。负责制定实训教学计划、实习指导书、编写实训教材、制

定考核方案及检查落实等。

2、运行机制:在现有设备、场所的基础上,结合国家资金的投入,加快实

训基地建设。形成以就业为导向,产学结合,校企合作的“订单式”培养机制。

本着设备先进、质高价低、适用性强、合理配置、资源共享的原则,加快实训室

建设,努力提高办学的社会效益和经济效益。

五、实训基地建设方案

(一)、校内外实训基地建设发展规划

校内实训基地主要功能是实现课堂无法完成的技能操作,有目的、有计划、

有组织地进行系统、规范、模拟实际工作的基本技能操作训练。校内实验实训基

地建设就遵循以下原则:

1.真实的职业环境

尽可能贴近实际工作,努力体现真实的职业环境,让学生在一个真实的职业

环境下按照未来专业岗位群对基本技术技能的要求,得到实际操作训练和综合素

质的

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