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高中语文必修下古诗文知识点和默写

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》

默写天天练（横线上为易错书写，括号为需要解释的重点字词，翻译划线的句子）

子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。

子曰：“以（）吾一日长乎（）尔，毋（）吾以（）也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”

子路率尔（）而对曰“千（）之国，（）乎（）大国之间，加之以师旅，因（）之以饥；由也为之，比（）及三年，可使有勇，且知方（）也。”

夫子哂之。

“求！尔（）何如？”

对曰：“方（）六七十，如（）五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如（）其礼乐，以（）君子。”

“赤！尔何如？”

对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如（），（）（），愿为小相焉。”

“点！尔何如？”

鼓瑟（），尔，舍瑟而作（），对曰：“异乎三子者之（）。”

子曰：“何（）乎？亦各言其志也。”

曰：“（）春者，春服既成，（）五六人，童子六七人，（）乎（），风（）乎舞，（）而归。”

夫子（）然叹曰：“吾（）点也！”

三子者出，曾晳后。曾晳曰：“夫三子者之言何如？”

子曰：“亦各言其志也已矣。”

曰：“夫子何（）由也？”

曰：“为国（）以礼，其言不让，是故（）哂之。”

“唯求则非邦也与？”

“安见方六七十如五六十而非邦也者？”

“唯赤则非邦也与？”

“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”

译文：

二、情境句默写

1.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，公西华（点）认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说“，。”

2.孔子认为”礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中他嗤笑子路是因为子路：“，。”

3.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的景象“，，。”

4.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“，。”

5.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子最赞同曾皙的回答，从“：‘’”这句话可以看出来。

6.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，写孔子哂笑子路的原因的句子是：“，。”

7.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性格特点。冉有比较谦虚，从他述志时说“，”中可以看出。

谏（）逐客书（）（李斯）

一、默写天天练（横线上为易错书写，括号为需要解释的重点字词，翻译划线的句子）

臣闻吏议逐客，窃（）以为过矣。昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来（）邳豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风（）俗，民以（）殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举（）地千里，至今治（）强。惠王用张仪之计，（）三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包（）九夷，制鄢、郢，东据（）成皋之险（），割（）之壤，遂散六国之众，使之西面事秦，功（）到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以（）客之功。由此观之，客何（）负（）于秦哉！向使（）四君却（）客而不（），（）士而不用，是（）使国无富利之实，而秦无强大之名也。

今陛下（）昆山之玉，有随和之宝，（）明月之珠，服（）太阿之剑，乘纤离之马，（）翠凤之旗，树（）灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下（）之，（）也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧，不饰朝廷；犀象之器，不为玩好；郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠（）不实