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《比较思想政治教育学》课程笔记

第一章比较思想政治教育学的研究对象

第一节思想政治教育是一种普遍存在的实践活动

一、一个古老而又年轻的课题

1.思想政治教育的历史沿革

-古代社会的思想政治教育：以儒家思想为核心，强调忠诚、孝顺等价值观的教育。

-近现代社会的思想政治教育：随着民族国家的形成，思想政治教育开始与国家意识形态紧密相连。

-当代社会的思想政治教育：全球化背景下，思想政治教育面临新的挑战和机遇。

2.思想政治教育的时代特征

-古代：教育内容单一，教育方式传统。

-近现代：教育内容多样化，教育方式逐渐科学化。

-当代：强调社会主义核心价值观，注重网络思想政治教育。

二、思想教育和思想政治教育的区别与联系

1.区别

-思想教育：更侧重于个人品质、道德观念的培养。

-思想政治教育：在思想教育的基础上，强调政治方向和政治认同的培养。

2.联系

-思想教育是思想政治教育的基础，思想政治教育是思想教育的深化和具体化。

三、思想政治教育学的意识形态性和科学性

1.意识形态性

-思想政治教育是统治阶级意志的体现，具有鲜明的阶级性。

-教育内容和服务对象决定了其意识形态属性。

2.科学性

-思想政治教育学作为一门学科，其研究方法和理论体系遵循科学原则。

-科学性体现在对教育规律的认识和把握上。

第二节思想政治教育比较研究的必要性

一、比较研究与科学发展

1.比较研究的意义

-通过比较，可以揭示不同国家思想政治教育的特点和规律。

-比较研究有助于推动思想政治教育学的理论创新。

2.科学发展的要求

-科学发展需要开放的心态和全球视野。

-比较研究是思想政治教育学科走向科学化的必由之路。

二、有比较才有鉴别

1.鉴别不同国家思想政治教育的优缺点

-通过比较，可以识别哪些教育理念和做法是有效的，哪些是不足的。

2.提升我国思想政治教育的质量

-借鉴国外先进的教育经验，改进我国思想政治教育的实践。

三、从比较中吸取有益营养

1.吸收国外思想政治教育的先进理念

-如公民教育、道德教育、价值观教育等。

2.借鉴国外思想政治教育的有效方法

-如隐性教育、情感教育、实践教育等。

四、开放的中国要借鉴国外思想政治教育的经验和教训

1.国外思想政治教育的经验

-如何在多元化社会中保持主流价值观的传播。

-如何在全球化背景下进行国家认同教育。

2.国外思想政治教育的教训

-避免教育内容的单一化和空洞化。

-防止教育手段的强制性和形式主义。

第三节比较思想政治教育学的研究对象

一、不同国家思想政治教育的过去和现状

1.历史沿革

-研究不同国家思想政治教育的发展阶段、主要内容和教育模式。

2.现状分析

-分析不同国家思想政治教育的目标、内容、方法、效果等。

二、不同国家思想政治教育的共性方面

1.共同目标

-如培养合格公民、传承文化、塑造价值观等。

2.共同内容

-如道德教育、法治教育、国家认同教育等。

三、不同国家思想政治教育的个性方面

1.特色教育理念

-如美国的公民教育、新加坡的社会道德教育等。

2.特殊教育制度

-如德国的双元制教育、日本的学校教育法等。

四、准确把握比较思想政治教育学的研究对象

1.研究范围的界定

-明确比较研究的界限，避免研究内容的泛化。

2.研究内容的深入

-对不同国家思想政治教育的比较要深入到理论层面和实践层面。

第二章比较思想政治教育学的研究方法

第一节思想政治教育的比较研究必须建立在科学的基点上

一、要从“调查研究”中把握不同国家思想政治教育的情况

1.调查研究的意义

-调查研究是了解不同国家思想政治教育实际情况的基础，为比较研究提供第一手资料。

-通过调查研究，可以揭示不同国家思想政治教育的特点、问题和发展趋势。

2.调查研究的方法

-问卷调查：设计针对思想政治教育现状的问卷，收集定量数据。

-访谈调查：与教育工作者、学生及家长进行深入交流，获取定性信息。

-案例分析：选取具有代表性的教育案例，进行深入剖析。

二、要从“联系”和“发展”中把握不同国家思想政治教育的实质

1.联系的观点

-思想政治教育不是孤立存在的，它与国家的政治、经济、文化等方面紧密相关。

-比较研究要考虑不同国家的社会背景和历史传统。

2.发展的观点

-思想政治教育是一个动态发展的过程，比较研究要关注其历史演变和未来趋势。

-要从发展的角度分析不同国家思想政治教育的