《小鲤鱼跳龙门》导读课（教案）部编版语文二年级上册.docxVIP

《小鲤鱼跳龙门》导读课（教案）部编版语文二年级上册

《小鲤鱼跳龙门》导读课（教案）

一、教学内容

本节课选自部编版语文二年级上册，主要围绕第五单元的《小鲤鱼跳龙门》展开。课文通过讲述小鲤鱼勇敢跳过龙门的故事，教育学生勇敢面对困难，敢于挑战。详细内容包括：生词学习、课文朗读、内容理解、主题探讨。

二、教学目标

1.知识目标：学会本课生字，理解生词，能流利地朗读课文。

2.能力目标：通过课文学习，培养学生提取信息、理解课文的能力。

3.情感目标：教育学生勇敢面对困难，敢于挑战，树立信心。

三、教学难点与重点

1.教学重点：生字词的学习，课文的朗读与理解。

2.教学难点：理解课文主题，培养学生的情感态度。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔。

2.学具：课本、作业本、生字卡片。

五、教学过程

1.导入新课：通过讲述一个关于勇敢的小故事，引发学生对勇敢的认识，进而导入新课。

2.学习生字：展示生字卡片，引导学生认读生字，并对易错字进行讲解。

3.朗读课文：学生自读课文，教师示范朗读，指导学生注意语气、语调。

5.例题讲解：选取课文中的一句话，分析句子结构，讲解语法知识。

6.随堂练习：设计填空题、选择题，检测学生对课文内容的理解。

7.主题探讨：引导学生思考小鲤鱼跳龙门的精神品质，联系生活实际，进行情感教育。

六、板书设计

1.课题：《小鲤鱼跳龙门》

2.生字词：勇敢、努力、挑战、信心

3.课文结构：小鲤鱼跳龙门的过程

4.中心思想：勇敢面对困难，敢于挑战

七、作业设计

1.作业题目：

（1）抄写本课生字词，每个写5遍。

（2）根据课文内容，填空：

小鲤鱼在跳龙门的过程中，遇到了（）的困难，但它不放弃，最终成功地跳过了龙门。

答案：

（1）略。

（2）巨大的浪花。

2.作业答案：

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过故事导入，激发了学生的学习兴趣，课堂氛围较好。在课文学习中，注重培养学生的朗读能力和理解能力，但在情感教育方面，还需加强对学生的引导。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于勇敢的小故事，下节课分享，进一步巩固勇敢面对困难的主题。同时，布置一道家庭作业，让学生结合生活实际，谈谈自己在面对困难时的勇敢经历。

重点和难点解析

一、教学内容的选择与安排

在教学内容上，我特别重视生字词的学习和课文的朗读与理解。二年级的学生正处于语言发展的关键期，掌握基本的字词和朗读技巧对他们来说尤为重要。《小鲤鱼跳龙门》这篇课文不仅含有丰富的生字词，而且寓意深刻，有助于培养学生的情感态度。

补充说明：

在生字词的学习中，我会对每个生字进行详细讲解，包括读音、字形和字义，并通过反复朗读、组词等方式加强记忆。对于易错字，我会制作成卡片，让学生在课后进行复习。

二、教学过程的实践情景引入

实践情景的引入对于激发学生的学习兴趣至关重要。在本节课中，我通过讲述一个关于勇敢的小故事，将学生带入勇敢的氛围中，从而更好地理解课文。

补充说明：

在选择实践情景时，我会尽量挑选与学生生活密切相关的例子，让他们感受到勇敢就在身边。我还会鼓励学生分享自己的勇敢经历，增加课堂的互动性。

三、教学难点的突破

本节课的教学难点在于理解课文主题和培养学生的情感态度。为了突破这个难点，我在课堂上设计了主题探讨环节，引导学生联系生活实际进行思考。

补充说明：

在主题探讨环节，我会提出具有启发性的问题，如：“小鲤鱼跳龙门的过程中，它遇到了哪些困难？它是如何克服的？”通过这些问题，引导学生认识到勇敢面对困难的重要性，并在生活中学会运用。

四、作业设计的生活化

作业设计要注重生活化，让学生在完成作业的过程中，能够结合自己的生活实际，达到巩固知识、提高能力的目的。

补充说明：

在设计作业时，我会尽量让题目贴近学生的生活，如让学生谈谈自己在面对困难时的勇敢经历。这样的作业既能让学生复习课文内容，又能引导他们在生活中践行勇敢。

五、课后反思与拓展延伸

课后反思是提高教学质量的关键，而拓展延伸则有助于学生对知识的巩固和运用。

补充说明：

在课后反思中，我会关注课堂教学中的亮点和不足，针对不足之处进行调整。在拓展延伸方面，我会鼓励学生在课后收集关于勇敢的故事，并与同学分享，以丰富他们的情感体验。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在讲解本节课时，我会注意自己的语言语调，力求亲切、生动、富有感染力。在朗读课文时，我会注重语气、语调的变换，以吸引学生的注意力，让他们更好地感受课文的情感。

二、时间分配

在课堂时间分配上，我会合理规划每个环节的时间，确保教学内容充实且有序进行。导入新课、学习生字、朗读课文等环节，我都会控制在适当的时间内，以保证课堂进度。

三、课堂提问

课堂提问是激发学生思考、检验学习效果的重要手段。在提问时，我会注