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三班级下册数学教学计划

一、引导思想：

依据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的紧密联系；体会数学的价值，加强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去察看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必需的应用技能。

二、情况分析：

（一）班级情况分析：

本届三班级学生已使用了两年半的试验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认得。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认得到数学知识无处不在，生活中到处有数学。这为学生对本册的学习打下了紧要的基础，也为提高学生的解决问题本领和实践本领创造了条件。

本学期除了要加强学生的基础知识训练以外，还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素养得到提高。

（二）教材分析

本册教材内容包含下面一些内容：位置与方向；除数是一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认得；解决问题；数学广角。

1、数与计算方面：

本册教材布置的数与计算方面的内容重要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认得”三个单元。精心设计教学次序，加大教学步伐，留给学生更大的探究和思考空间。不显现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个构成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认得计算是帮忙人们解决问题的工具，渐渐形成——面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最终应用计算实现解决问题的目的——这样一种思维方法。

2、空间与图形方面：

本册教材布置的空间与图形方面的内容重要有“位置与方向”、“面积”两个单元。

3、量的计量方面：

本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积（地积）单位的认得外，还布置了认得较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

4、统计知识方面：

在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识——了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；另一方面注意结合实际问题，进一步教学依据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。

5、用数学解决问题方面：

本册教材布置用数学解决问题方面的内容，重要有两个单元。一个是“解决问题”单元，特地教学解决用所学的乘、除法知识解决生活中的简单问题——连乘和连除计算的问题；另一个是“数学广角”单元，这一单元引导学生通过察看、猜测、试验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生察看、分析及推理的本领，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

6、实践方面：

本册教材布置了“年历制作”和“设计学校”两个数学实践活动。

三、本学期教学目标：

1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、使学生初步认得简单的小数（小数部分不超出两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认得小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、使学生认得东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

5、使学生认得面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认得面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、使学生认得时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、使学生经过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的本领。

9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。

10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11、使学生养成认真作业，书写乾净的良好习惯。

四、教学的重点、难点：

教学重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与方向、面积及简单的数据分析和平均数。

教学难点：年月日、面积及解决问题。

五、提高教学质量的具体措施