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长方形和正方形的面积

教学内容：义务教育教科书苏教版《数学》三年级下册第66-67页。教学目标：

总结测量图形面积的一般方法，即“数”小正方形的个数。

经历长方形、正方形面积计算的探索过程，理解掌握长方形和正方形面积计算的方法，能解决简单的实际问题。

体验动手实践，探究分析的乐趣与成功，提升学习能力。

教学重难点：探究长、正方形面积的计算方法，沟通长、宽和摆小正方形个数之间的关系。

教学准备：自主探究学习单，10个1平方厘米的小正方形。教学过程：

一、复习引新

复习面积

师:同学们，通过前面的学习和研究，大家已经知道了有关面积的一些知识，对不对？那好,我们一起来先把这些知识理一理好吗？

生：好！

(出示A图形)

师：看过来,屏幕上有一个图形，记作A。我们给图形A里面涂满颜色，（演示涂色）那么，涂色部分的大小就是这个图形的？

生：面积。

师：没错，就是面积。（板书：面积）

比较大小

B（出示B图形，长5厘米，宽1厘米的长方形)

B

师：图形A下面还有一个长方形，我们把它记作B。同学们，A和B谁的面积大，你们有办法比较吗？

生：只要用同样大的小正方形去摆一摆，看看各自摆了几个就知道了。

师：（竖大拇指）对，一般我们就是这样比的。那么这两个图形要用多大的小

正方形来摆比较合适？生：1平方厘米。

师：恰到好处，咱们就请出1平方厘米