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我与人物面对面：以小学语文《将相和》教学设计为例 .pdf

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    我与人物面对面:以小学语文《将相和》教学设计为例

    语文教材中有许多的人物，有坚持不懈开天辟地的盘古，有为人

    类带去火种的普罗修斯，有为中华之崛起而读书的周恩来，有蓄发

    明志的戏剧演员梅兰芳本文针对情境构造在语文教学中的应用，

    为学生创造一个与课本人物面对面的机会，以小学语文五年级上册第

    二单元《将相和》教学设计为例，观察虚构人物对话对学生表达能力、

    理解能力等语文核心素养的影响。

    一、教材分析

    《将相和》中的两个人物有明显的人物特征，事件描述详细，便

    于教师采用情境教学方法。这种教学方式可以在具有明显

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