人教版物理八年级上册 第三章 第3节 课时2 液化教案.docxVIP

课时2液化

一、教学目标

1.物理观念

（1）知道液化的概念，能够判断液化现象。

（2）知道液化的两种方式。

2.科学思维

（1）能运用所学知识解释生活中的一些液化现象。

（2）通过列举生活实例，知道使气体液化的两种方法。

3.科学探究

通过教学活动，知道自然界中雾、露的形成原因及吸、放热情况。

4.科学态度和责任

通过参与教学活动，使学生乐于探索自然现象和了解日常生活中的物理道理。

二、教学重难点

1.重点：液化、液化放热、液化的方式。

2.难点：液化现象的判断。

三、教学过程

（一）导入

用蒸笼蒸馒头，上层蒸格中的馒头先熟还是下层的先熟呢？

（二）新课教学

1.液化的概念

教学情境：演示“用酒精灯烧开试管里的水”的实验

让学生观察：当试管里的水已经烧开时，从试管口喷出了什么？再认真观察试管口附近有什么特征？

现象：在离试管口一小段距离的位置看到“白气”。

提问：（1）同学们看到的“白气”到底是什么？

（2）冬天人们嘴里会呼出“白气”，而夏天却不会，这是为什么？

知识归纳：物质由气态变为液态的过程叫做液化。液化需要放热。

2.常见的液化现象

教学情境：日常生活中，常见的液化现象有哪些？

（1）清晨草叶上的露珠、雾的形成，玻璃上的小水珠的形成等。

（2）水烧开后，从壶口冒出的“白气”；冬天人们嘴里哈出“白气”；夏天冰棒周