苏教版四年级(上册)心理健康教案.pdfVIP

苏教版四年级(上册)心理健康教案.pdf

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菱塘小学

健康教案

四年级

(上册)

第1课我是什么样的人

[教学目标]

1.教师:了解学生评价自我的能力,教给学生评价自我的方法。

2.学生:了解自己是什么样的人,学会认识自己的方法。

[教学重点]

了解自己是什么样的人,学会认识自己的方法。

[教学难点]

了解自己是什么样的人,学会认识自己的方法。

[教学准备]

课件

[教学过程]

一、创设情境,提出问题

教师:同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?

自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的

人?我们通过这节课的学习,让大家了解自己,认识自我。

二、自主探索,解决问题

学生自主读一读“李晓”的故事。

师:你觉得李晓是个什么样的人?

师:世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点,不能过

高评价自己,要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自

己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的优点和长处。

只有了解自己,才能正确评价自己。

三、巩固练习,拓展应用

1.议一议

你觉得应该怎样正确的认识自我呢?小组交流

2.谈一谈

教师出示四个问题:

(1)你喜欢别人夸自己长得漂亮吗?

(2)你在同学面前炫耀过自己的能力吗?

(3)你是否为自己长得不漂亮而自卑?

(4)你喜欢自己的性格吗?

教师:请一位同学念一遍,然后想一分钟,最后请四位同学们

自由发言。

目的是让同学们对自己做出正确的评价。

3.说一说

教师:写出自己的优点和缺点,同桌交流

目的是让学生正确评价自己,如实说出自己的优点和缺点。

4.请你选择

(1)当同学给你做出正确的评价时,你应该怎么办?

(2)立刻行动起来,改正自己的缺点。

(3)反正是老毛病,不改也过得去。

(4)我的优点比缺点多,自己很知足了。

(5)当同学给你提出不完全正确的评价时,你怎么办?

a.把不满的话憋在心里。

b.想方设法为自己的缺点辨解。

c.与同学进行心灵交流,坦诚相待。

目的是教育学生要有自知之明,正确对待同学的评价。

5.采花游戏

教师:请两位同学到讲台来,讲台一左一右有两个“花园”,请

将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书,将你采摘

的“花朵”上的字都写在卡片纸上,然后写上你的名字,交给老

师。

目的是了解学生想成为什么样的人。

四、全课总结

教师:同学们,通过本课学习,我们认识到评价自己的重要性,

了解了自己是个什么样的人,还学会了认识自己的几种方法。

五、课后作业布置

请给自己画一幅像。

[板书设计]

我是什么样的人

认识自我

评价自我

第2课快乐导航

[教学目标]

1.通过回忆、讨论和交流,理解快乐的真正涵义。

2.在活动中感悟有时换个角度看问题,会使人心情愉悦。

3.通过活动的体验,初步探讨如何获得快乐,并有意识地运用到

日常生活中去。

[教学重点]

1.初步尝试运用“换个角度看问题”的方法来解决自己和同学的

烦恼。

[教学难点]

2.在活动中感悟有时换个角度看问题很重要。

[教学准备]

课件

[教学过程]

一、团体热身阶段:组成“快乐小队”

1.命名“快乐小队”

(播放课件,学生从后门教室进来,站在教室的后面)

教师引导:同学们,今天老师想邀请你们游览快乐岛,进行一次

快乐之旅!你们愿意吗?

收到老师带给你们的见面礼了吗?高兴吗?拿着它和我打个招

呼吧。(同学们好!)现在,我们将组成六支“快乐小队”。

根据“笑脸牌”的提示,赶紧找到你的小队吧。谁拿的笑脸牌背

后贴有可爱的动物,谁就幸运地当上了队长。

2.组成“快乐小队”

(1)学生随着《铃儿响叮当》的乐曲组成“快乐小队”。

(2)我们小组合作,给自己的小队设计一个口号,一分钟后汇

报。汇报时队长喊队名,队员齐喊口号,还可以加上动作喔。

(3)汇报

二、团体转换阶

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