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学体育《合作跑》教学案例及反思
案例描述：
一、激趣导入
师：同学们，你们知道二个人走与一个人走有什么区别吗？想不想试一试？生：想！想！想！（学生的兴趣被激发起来了，争先恐后的举手回答）
师：那么，老师就给同学们一点时间去练习，看看哪二人配合的最好，大家试一试看？
生：好！（学生二人一组，自由组合在场地上练了起来）
我在四周查看，主要是看学生的练习情况，有的同学不时跌倒，有的同学在研究对策……练习了3~5分钟左右。该是反馈的时候了，我吹了两声哨音，学生快速停止了活动，面对我站好。
师：同学门，你们在练习过程中遇到了什么问题？能不能告诉老师或其他的组的同学呢？
生：“老师，我们有……，有……”
[通过学生自由练习，激发学生对本节课的兴趣，使学生能积极主动投身到课堂教学中来，自觉地参加学习。]
二、参与合作
师：刚才，大家提出了很多的问题，有些问题老师想也没有想到，你们却遇到了，我们能解决吗？（“两人合作好就能解决”从学生中突然冒出这样一句话来。）是呀，‘只要合作好，就能解决问题，取得成功’。这句话用在我们这节课最合适不过了。接下来，我们进行小组练习。
生：好！
（各小组分成甲乙两队，各成一路纵队，用布条将参加者的左、右脚捆绑在一起。各小组同时出发，看哪组能最先“跑”完规定的距离。）
学生在规定的场地上练开了，我在四周观看并指导各小组练习，鼓励学生自主地尝试，积极地参与，体验合作跑的要领。
师：我刚才看到最先完成的是××组，然后是××组……，我们再进行一次。你们各组商量一下，怎样合作会更好？
生：（各小组讨论开了，纷纷出主意……）
师：接下来我们进行小组比赛，预备——嘟！
生：（学生进行比赛，展示练习成果，比上次配合得更加默契了。）
[运用比赛的形式，更有助培养学生团结合作意识和竞争意识，能最大限度的挖掘学生的潜力使课堂气氛活跃，提高课堂教学效果。]
三、体验成功
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