专题11：诗歌鉴赏-2024-2025学年中考专题复习汇编（湖北专用）.docxVIP

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专题11：诗歌鉴赏

诗歌鉴赏技巧精讲

1．如何理解考点要求中的“表达技巧”这一概念？

“表达技巧”是个广义而复杂的综合概念。它是指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意蕴更蕴藉、表现力更强的所有方法。它与“艺术特色”“艺术技巧”“表达特色”“写作特色”等是同一概念，只是名称不同而已。一般认为，它包括四个方面：

①抒情手法：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古讽今

②表现手法：想象、象征、渲染、烘托(衬托)、白描、对比、虚实相生、动静结合、欲扬先抑

③修辞手法：对比、拟人、夸张、比喻(比兴)?夸张、借代

④行文结构：过渡、铺垫（伏笔）、照应

2．诗歌的表达技巧是必考点，中考在此命题上有何特点？

鉴赏古诗的表达技巧命题基本成型，特色鲜明，表现在：所考的表达技巧为常见常用的，重点放在表现手法和修辞方法两个方面。

掌握12种修辞方法

初中规定常见的修辞方法为：比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。另有古典诗歌常用的修辞方法，有顶真、互文、双关等。对于修辞方法的鉴赏，就是要明确辨识和判断修辞方法是什么，掌握和了解各种修辞方法的特点，分析和评价它们对于塑造形象、表达情感和体现主旨的作用。

例1．请说出下列诗句所用的修辞方法。

（1）落花不是无情物，化作春泥更护花。（比喻）

（2）此情无计可消除，才下眉头，却上心头。（拟物、夸张）

（3）沉鳞竞跃。（借代）

（4）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（比喻）

（5）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（比喻、夸张）

（6）乡书何处达？归雁洛阳边。（设问）

（7）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（对偶、双关）

（8）烟笼寒水月笼沙。（互文）

（9）归来见天子，天子坐明堂。（顶针）

（10）白发三千丈，缘愁似个长。（夸张）

二、重点掌握两种表达方式：描写和抒情

表达方式主要指叙述、议论、说明、描写、抒情

描写讲究角度：远景与近景、俯瞰与仰视。

讲究方式：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。

讲究方法：正侧结合、动静结合、虚实结合、声色结合、明暗结合、点面结合、白描工笔、细节描写等。

抒情分直接抒情与间接抒情两种，最主要的是间接抒情。间接抒情又有借景抒情、托物言志、借古讽今等。

三、准确辨析常见常考的表现手法

01、直接抒情

即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。

如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）全诗以慷慨悲凉的基调，通过等幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。

02、借景抒情

（杜牧《泊秦淮》）属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒写作者的感情。

如：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

诗歌的前两句写景，后两句抒情。所写景并非晴朗的月夜、万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月，笼罩着寒水白沙。景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂，这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛，加浓了色泽，两者情景交融，浑然一体。

03、托物言志

属间接抒情的一种，托物言志就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。

如：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（虞世南《咏蝉》）诗歌中所描写的蝉的形象是：蝉垂着触须在枝头吸饮清洁的露水，阵阵的蝉声从稀疏的梧桐上传出来。身居高处，叫声自然传的很远，并非依靠风的力量。而在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是：凡是品格高尚的人，总是严格要求自己，不断地提高自身修养，因而美好的声名自可远扬，不需要依靠其他人的吹嘘。由此可见，写蝉是依据，而抒怀言志才是真正目的的。

04、情景交融

在景物描写中融入了作者的主管感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。

如：采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。

诗句表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。

05、动静结合

指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。

如：月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态，一动一静，相辅相成。

06、以动衬静

属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写，渲染反衬出静态，也就是在动态描写中显示出静态。

如：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》）

诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，同时又通过这些动景，更加突出显示了春涧的幽静。“鸟鸣山更幽”，动中见静，愈见其静，这里面包