原创力文档- 1、本文档共21页，其中可免费阅读7页，需付费170金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
标题高中生学业拖延与情绪智力与学业自我效能感的关系及对策研究摘要本文通过问卷调查法，对学生的学习情况进行了详细分析结果显示，在高中阶段，学业拖延现象较为普遍，但不同年级学生的学业压力和自我效能感有所差异研究发现，学业拖延主要存在于男生和女生中学习成绩低的学生学业拖延程度较低，而学习成绩高的学生则存在较高的学业拖延率情绪智力和学业自我效能感也被认为是影响学业拖延的主要因素情绪智力高的人更可能面对学业上的挑战，并能够有效地管理自己的时间建议学校和社会应提供更多的支
PAGE9
PAGE9
高中生学业拖延与情绪智力和学业自我效能感的现状分析
摘要
在高中时期，对每一个学生而言，最重要的事情就是学习。而不同的学生对待学业任务有不同的完成状况。在学习过程中出现的越来越多学业拖延的现象。本研究以农村地区高中生为目标群体，分析讨论其学业拖延状况、情绪智力和学业自我效能感间的相互关系，了解到高中生学业拖延现象的真实现状。
本研究采用问卷调查法，学业拖延量表、情绪智力和学业自我效能感量表对XA市E区中学的学生进行随机抽样问卷调查。通过对117份数据的分析，我们得出结论：
高中生学业拖延水平普遍较高，情绪智力在男女性别上差异显著，学业拖延与学
文档评论（0）