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励华教育培训中心12.18
第七单元解决问题的策略
教学目标:1.知识目标:在用一一列举的方法找符合要求的所有答案时能做到不遗漏、不重复。
2.能力目标:感受到“一一列举”的特点和价值,进一步发展思维的条理性和严密性。
3.情感目标:积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,提高学好数学的信心。
复习铺垫:在以前的学习中,我们曾经运用列举法的策略解决过哪些问题?
复习小练习①:给出“1→10”这样10个数字,请你选出所有和是11的两个数
复习小练习②:用12个边长1厘米的正方形拼成不同的长方形。
复习小练习③:用“8、2、5”这三个数字能组成多少个不同的三位数?
例题讲解:王大叔用22根1米长的木条围成一个长方形花圃。怎样围面积最大?
提问:根据题目中的条件和问题,你能想到什么?
条件与问题分析:“22根1米长”,表明:周长是22米;问题“怎样最大”,说明可以围成大小不
同的几个长方形;“隐藏条件→‘每根1米长’,表示长和宽都是整米数”。
提问:你打算怎么解决这个问题?
解题思路分析:①、用22根摆出不同的长方形,分别求出它们的面积,再比较大小,找出最大;
②、要求面积,先求出单个长方形的长和宽,再通过列举法求出各个面积。
解答过程:先“求出一个长和宽的和”是:22÷2=11米。再辅助图形列举。
根据图例分析,得到以下列表,方便计算面积并比较面积大小。
最后:检查列举的结果,看看有没有重复或遗漏!!
1
励华教育培训中心12.18
例题讲解:土桥中心小学举行小学生足球比赛,有4个班级参加,分别是五一、五
二、五三和五四班。如果每两个班级比赛一场,一共要比多少场?
提问:“每两个班级比赛一场”是什么意思?
条件与问题分析:①、两个班级之间只进行一场比赛;②、4个班级,所以每个班级分别与其他3
个班级各比赛一场。
提问:你打算怎么解决这个问题?先试一试,再与同学们讨论。
解题思路分析:①、分别列举出各场比赛,排一排;
②、也可以通过画图列举。
解答过程:
方法一:五一→五二五二→五三五三→五四方法二:五一
五一→五三五二→五四五二五三
五一→五四五四
由此得到:一共有6场比赛。
回顾解决问题的过程,同学们有什么样的体会?
一:列举时,可以列表也可以画图。
二:可以根据问题的特点,选择合适的列举方法。
三:列举出全部结果后,要进行检查,做到“不重复,不遗漏”。
随堂练习题
知识回顾:
1.什么样的问题适合用一一列举的策略解决?
当问题的答案有多种可能或要从多种可能中找出最合理的答案时,一般运用一
一列举的策略来解决。
2.运用一一列举的策略时要注意些什么?
列举时要注意按照一定的顺序有条理地进行,做到不重复、不遗漏。
3.在列举的时候一般还要用到什么策略?
在用一一列举的策略解决问题的时候,一般要结合表格、画图的策略进行解题,
也就是通过表格和画图的形式进行一一列举。
一、用心思考、细致填写。
1.在()里填上合适的素数。16=()+()=()+().
2.今年小力15岁,小明17岁,当两人的年龄和是50岁时,小力是()岁。
3.陆涛到早餐店吃早餐,有包子、烧麦和烧饼三种早点可供选择。最少吃一种,最
多吃两种,有()种不同的选择。
4.101路公交车,每隔15分钟发一辆。上午7:45发第一辆,第六辆是()发车,
中午12:00发的是第()辆。
5.学友文具店有5种不同的书包,4种不同的
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