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22.2生物进化的历程
（1）了解生物进化的主要证据——化石；
（2）了解古生物学、胚胎学、比较解剖学等为生物进化提供的
知识与能力
证据，形成生物进化的观点。
（3）学习比较法在研究生物进化中的重要作用。
（1）通过对化石资料的搜集培养了学生收集资料，分析资料的
能力。
过程与方法（2）通过理解化石、胚胎学、比较解剖学等为生物进化所提供
教学
的具体证据，通过观察、比较和分析培养学生的观察能力和分析
目标
问题、解决问题的能力，并表达自己观点的能力。
（1）通过探究性学习，培养学生探索的精神；
（2）通过对化石资料的搜集，培养学生学习生物的兴趣，热爱
科学的态度。
情感态度与价值观
（3）通过理解生物进化的证据，对学生进行进化生命科学观点
的教育，渗透生命物质是不断变化发展的、内因与外因辩证关系
等辩证唯物主义基本观点的教育。
（1）学习比较法在研究生物进化中的重要作用
教学重点
（2）生物进化的主要证据——化石
引导学生透过化石、胚胎学、比较解剖学等为生物进化提供的具体证据，认同生物进
教学难点
化的观点。
教学方法观察法、分析法、比较法
教具Ppt
教学内容及教学过程
导入新课：
复习：生命的起源，化学进化经历了哪几个阶段？
原始生命的诞生既是化学进化的结束又是生物进化的开始。各种生物是经过漫长的时间逐渐进
化演变形成的。这一观点已被大多数人所接受。但是我们如何获得这个结论？这需要一定的依据或
证据来证明。有什么证据能够证明各种生物是通过进化形成的？假如我们能进入时光隧道，也许可
以亲自浏览地球上生物进化的神奇历程。但是现在，我们只能从现实中寻找证据。
讲授新课：
一解决问题寻找生物进化的证据
1、化石
我国宋朝的沈括在《梦溪笔谈》中就谈到他在太行山和其他地方看到的动物化石和植物化石。
根据太行山山崖上的化石，沈括认为太行山曾经是海滨。那么，什么是化石呢？
观看录像，思考，什么是化石？
小结：化石，是指埋藏在地层中的生物的遗体遗体、遗物或生活痕迹。古代生物的遗体、遗物
或生活痕迹由于某种原因被迅速掩埋，长期与空气隔绝，在特殊条件下经过若干万年的复杂变化就
形成了化石。
初中-生物-资料
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（1）常见的生物化石大多由生物体的坚硬部分形成。
出示图片：各种化石的图片
①硅化木：也称为木化石，数亿年前的树木因种种原因被埋入地下，在地层中，树干
周围的化学物质渗入到树木内部，替换了原来的木质成分，保留了树木的形态，经
过石化作用成了木化石。因为所含二氧化硅多，所以常常称为规划木
②恐龙骨架化石：（请学生描述特点）
多齿盐都龙，主要特点是头小，眼睛大，前肢短小，后肢特别长，体态纤细灵巧，
善于两足快速奔跑。恐龙骨架化石保留了原有的结构、形态。
③恐龙蛋化石：小的和鸭蛋差不多，大的超过50cm
④恐龙
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