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新课程在学校落地的四方面思考

一、关注新课程的十六个关键词

1.课程目标方面的3个关键词：

“三有”育人目标；核心素养；“五育”并举

2.课程内容和实施方面的6个关键词：

综合学习；跨学科主题学习；学科实践；“做中学、用中学、创中学”、情境教学、因材施教（差异教学、个性化学习）

3.课程评价方面的7个关键词：

学业质量标准；“教-学-评”一致性；评价促进学习；综合素质评价；表现性评价；增值评价；伴随教学过程展开评价

二、搭建三个专业支架

有学校特色的课程实施方案

有学科组特点的学期课程纲要

校本特色的课程资源库建设

三、抓好三项重点工作

学科实践在教学过程中的落实

跨学科主题学习的年级统筹实施

“教-学-评”一致性的日常落实

“教-学-评”的本质应该是“学-评-教”的一致。其操作思路应该是：课程目标+学业质量标准--学习目标--学习活动--学习评价（表现性的指标)--教学支持--学生发展

落实“教学评”一致性，关键是研读学业质量标准.需要学生和老师关注和学会正确解读标准中的行为动词（表现性评价要求)

四、学校创造性空间的提质

打造富有学校特色的高质量的校本课程群

学校特色校本课程群，是为本校学生特质发展提供支撑的课程系列，是支撑学校办学特色进一步彰显的课程支柱。校本课程群的质量越高，学校特色品牌就会越明亮。