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浅谈幼儿园幼儿英语教育

【摘要】随着我国对外开放的不断深入和社会竞争压力的增大，英语的教育和学

习越来越受到各方面的高度重视。很多父母都希望充分利用幼儿学习外语所具有

的生理和心理优势，通过各种方式和渠道，让自己的孩子及早学习英语，以防他

们输在起跑线上。随着幼儿英语教育的普及，幼儿英语教育的积极作用开始为大

家所接受，但其中存在的各种问题也开始显现出来，需引起高度关注。

关键词：幼儿英语教育探讨

一、当前幼儿英语教育中存在的问题

(一)激发兴趣易，保持兴趣难

幼儿的生理、心理还未发育成熟，外界事物在他们的眼中都是新鲜的、有趣

的。英语作为以前从未接触过的语言很容易引发他们的学习兴趣，激起他们的学

习欲望。然而，随着时间的推移，他们的兴趣往往会因为各种各样的原因被消磨

掉。例如，在学习过程中遇到挫折和打击；所学的东西无法满足他们的求知欲望；

误解老师或父母的言语或行为等等。兴趣的丧失很容易使孩子对学习英语产生厌

烦心理，为后期的英语学习埋下祸根。

（二）学习单词易，纠正发音难

幼儿英语教育最让人担心的问题就是单词的发音。由于幼儿的模仿能力强，

听觉敏锐，一旦学会不规范的英语发音，日后纠正起来就比较困难。而当前我国

幼儿教育师资力量薄弱，很多教师受教育程度相对较低，自身英语水平有限，难

免会增加孩子学习不规范英语发音的机会；加之中国传统的教育模式就是老师在

讲台上讲孩子在座位上听，这就增加了距离老师稍远的幼儿的模仿难度，同样造

成他们的英语发音失准；另外，父母的“方言英语”也在很大程度上对孩子的英语

发音起了负责作用。

（三）学习英语易，运用英语难

当前幼儿英语教育的重点是名词类词汇和简单的日常英语对话。如果你问

孩子在幼儿园英语课上都学了些什么，他们能够流利地背诵出“Howare

you?”“Fine,thankyou!”等日常英语对话，以及不少对中学生来说都比较偏的单

词，有的甚至还能说出“Myinterestisplayingthetable-tennis”这样的英语单句。但

是当你问一句“Whatisyourhobby?”时，孩子可能一脸茫然，究其原因就是幼儿

运用英语能力的欠缺。幼儿运用英语困难的原因，除了英汉双语环境的缺失使孩

子没有机会实践英语之外，教育方法不当也是重要原因。

二、幼儿英语教育的方式与方法

（一）采取多种方法激发并保持幼儿学习英语的兴趣

1.增强幼儿的兴趣。不要强迫孩子学习英语，兴趣是学习之母。只要对

英语学习产生了兴趣，幼儿学起英语自然事半功倍。家长对待孩子学习英语的问

题，要尊重孩子的意见，注重鼓励和引导，减少干预和施压，切勿强迫孩子学英

语，使孩子产生逆反心理，对以后的英语学习造成不良影响。

2．教学方法要多样化。幼儿英语教育者的首要任务，就是确保幼儿的学

习过程充满乐趣，轻松愉快，从而达到激发并保持幼儿学习兴趣的目的。父母和

老师可以根据幼儿好动的特点，在教学过程中采用做游戏、唱儿歌、编顺口溜、

讲故事、看CD、演短剧等多种方法，让孩子在娱乐的同时学习英语知识，在不

知不觉中爱上英语。

3．教学过程要多鼓励。在孩子学习英语的过程中要多鼓励、多赞扬。表

扬和鼓励能促进孩子的学习积极性，保持学习兴趣。当孩子学习英语时，教育者

往往会因为孩子在语音、词汇、语法等方面出现错误而打断孩子，一遍遍不厌其

烦地来帮助孩子纠正错误。这不但打断了孩子的思维，而且挫伤了孩子学习的热

情。正确的做法应当是，耐心地等孩子表达完自己，在肯定和鼓励的同时采用恰

当的方式指出和纠正孩子的错误。特别是当孩子遇到学习困难时，要鼓励和引导

孩子克服困难，而不是说些“你真笨”之类的话来打击孩子。

4．教学内容要丰富。由于性格和学习能力的差异，孩子对学习内容的掌

握程度自然不一致。这就要求教育者要通过肢体语言细心观察幼儿对所学知识的

掌握程度，做到因材施教，教学内容切勿千篇一律，要力求丰富多彩。否则，学

得太多太难容易挫伤孩子学习的积极性，使之丧失兴趣；学得太少太简单，又容

易造成饥饿感，也会使孩子失去学习的兴趣。

（二）采取多项措施保证孩子学到正确的语音

1.父母和老师把好孩子的语音关。父母是孩子的第一任老师，一定要确

保孩子在学习正式英语之前接触到正确的英语发音；父母在选择幼儿园或英语班

之前务必要谨慎，要搞清教学机构的英语教育状况，然后再做决定。教师在教