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字幕类型对非英语专业大学生英语词汇附带习得的影响.pdf

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    本文旨在探索字幕类型对于非英语专业大学生英语词汇附带习得的影响研究方法选择《新未来大学英语视听说教程》第一册第四单元视频作为实验材料，结合词义水平测试卷成绩，将四个班级的学生划分为高词汇水平和低词汇水平，分别观看带有中文字幕英文字幕中英文字幕和无字幕视频实验结果显示，词汇水平较高的学生在词汇附带习得上表现出较好的表现，词汇水平较低的学生则表现为较差的表现最终得出结论，词汇水平较高的被试在词汇附带习得上的得分高于词汇水平较低的被试

    摘要

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    第二语言视频材料作为一种囊括动态图像、声音和字幕的多模态视听输入，已广泛

    应用于高中和大学英语教材。通过观看视频材料附带习得词汇逐渐引起研究者的关注。

    到目前为止，大多数研究已经证实字幕可以促进语言和词汇的学习，但对于学习者观看

    哪种字幕能产生最好的词汇习得效果这一问题并没有一致的结果。因此，本研究旨在回

    答以下两个研究问题：（1）在即时后测和延迟后测中，不同字幕类型对非英语专业大学

    生词汇附带习得有什么影

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