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摘要
摘要
在新课改背景下，高中历史教学的任务不仅是要让学生学习掌握基本的历史
知识，而且还要树立和培养他们的的理想信念、学科素养和创新精神，促进学生
的全面和谐发展。当前，在城乡教育发展不同步，乡村历史教育基础较薄弱的实
际情况下，对临夏县L中学高三学生历史材料解析能力培养的实践研究，进一步
丰富了有关历史材料解析能力理论方面的研究成果，促进了学生历史材料解析能
力培养研究实践性与理论性的统一，有利于培育高三学生的历史学科核
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