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《堆雪人》大班语言活动教案

教案：《堆雪人》大班语言活动

一、教学内容

本节课选自大班语言教材《堆雪人》，该章节主要引导学生通过观察和描述堆雪人的过程，培养学生的语言表达能力和想象力。教材内容主要包括：堆雪人的准备、堆雪人的过程、堆雪人的装饰以及堆雪人的乐趣。

二、教学目标

1.让学生能够生动地描述堆雪人的过程和装饰雪人的方法。

2.培养学生用语言表达自己情感和想象力的能力。

3.培养学生合作学习和互相交流的习惯。

三、教学难点与重点

重点：学生能够独立完成对堆雪人过程的描述和装饰雪人的方法的表达。

难点：学生能够运用恰当的词语和句式来表达自己的想象力和情感。

四、教具与学具准备

教具：PPT、录音机、课文插图

学具：作业本、画笔、彩纸、贴纸

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

教师通过播放录音机，让学生听《堆雪人》的故事，然后向学生展示课文插图，引导学生观察并描述图片中的场景。

2.课文学习（10分钟）

教师带领学生朗读课文，让学生注意课文中描述堆雪人的过程和装饰雪人的方法的句子。教师可以提问学生，让他们回答堆雪人的步骤和装饰雪人的方法。

3.课堂练习（10分钟）

教师分发作业本，让学生根据课文内容，完成相关的练习题目。题目可以包括：填空、选择、连线等。教师可以让学生互相交流，帮助他们完成练习。

4.小组活动（5分钟）

教师让学生分组，每组选择一个雪人装饰主题，如：动物、水果、卡通人物等。每组学生合作完成一个装饰雪人的作品，可以使用画笔、彩纸、贴纸等材料。

5.展示和评价（5分钟）

每组学生将他们的作品展示给全班同学，并简单介绍他们装饰雪人的主题和设计思路。其他同学可以对展示的作品进行评价，提出自己的意见和建议。

六、板书设计

板书设计可以包括堆雪人的步骤和装饰雪人的方法。例如：

堆雪人的步骤：

1.找到一个合适的地点

2.开始堆雪人

3.给雪人装饰

装饰雪人的方法：

1.使用彩纸

2.使用贴纸

3.使用画笔

七、作业设计

作业题目：请学生根据课文内容，设计一个堆雪人的故事，包括堆雪人的步骤、装饰雪人的方法和雪人的乐趣。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

教师可以对本次课程的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标，学生们是否掌握了课文内容。教师还可以让学生在家里和父母一起堆雪人，并记录下堆雪人的过程和乐趣，以便在下节课上与同学分享。

重点和难点解析

一、重点解析

1.描述堆雪人过程的语言表达

学生在学习课文过程中，需要关注堆雪人的具体步骤，如：找到一个合适的地点、开始堆雪人、给雪人装饰等。教师可以引导学生运用恰当的动词和形容词来描述这些步骤，如“滚雪球”、“堆起来”、“装饰得五颜六色”等。

2.表达装饰雪人方法的想象力

在装饰雪人这一环节，学生需要发挥自己的想象力，用语言表达出自己独特的装饰方法。教师可以鼓励学生使用生动的比喻、形象的拟人和有趣的夸张等修辞手法，如“雪人的眼睛像两颗闪亮的星星”、“给雪人戴上一顶漂亮的帽子”等。

3.表达堆雪人乐趣的情感体验

学生在描述堆雪人的过程中，还需要表达自己内心的情感。教师可以引导学生运用形容词、副词和感叹词等来表达自己的情感，如“高兴地”、“兴奋地”、“开心地”等。同时，教师可以鼓励学生分享自己堆雪人的经历和感受，以增强他们的语言表达能力和情感交流能力。

二、难点解析

1.恰当的词语选择

学生在表达堆雪人过程、装饰方法和情感体验时，面临的一个难点是恰当的词语选择。教师可以为学生提供一些词汇提示，如动词、形容词、副词等，以帮助他们丰富语言表达。教师还可以引导学生通过词汇搭配、同义词和反义词等方式，提高他们的词语运用能力。

2.句式的运用

学生在表达时，还需要注意句式的运用。教师可以引导学生运用不同的句式，如陈述句、疑问句、感叹句等，以使表达更加丰富和生动。同时，教师可以为学生提供一些句型模板，如“我们先……，然后……，……”等，以帮助他们更好地组织语言。

3.情感表达的准确性

学生在表达自己情感时，的一个难点是如何准确地表达内心的感受。教师可以引导学生关注自己的情感变化，并用恰当的词语和句式来表达。教师还可以让学生进行角色扮演、情景模拟等活动，以提高他们的情感表达能力和同理心。

在《堆雪人》大班语言活动中，重点和难点主要集中在学生能够运用恰当的词语和句式来表达自己的想象力和情感。教师通过关注这些细节，并进行详细的补充和说明，有助于提高学生的语言表达能力和情感交流能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲述故事和引导学生们回答问题时，教师应使用生动、活泼的语言和语调，以吸引学生的注意力。在学生们回答问题时，教师可以使用鼓励性的语言，如“很好”、“很棒”等，以增强学生的自信心。

3.课堂提问：在教学过程中，教师应设计不同类型的问题，如