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教学教研个人工作总结6篇

教学教研个人工作总结篇1

我们班有一些学生存在这样或那样的问题，有时他们可能会给老师带来很多的愉悦和兴奋;有时他们又可能会给老师带来很多不愉快的事情……但我们如果只对一部分学生施以爱心，而对另一部分学生毫无感情，不仅会造成师生之间的感情对立，而且会影响学生心理的正常发展。这能不说是教师的失职吗?我们既要爱“金凤凰”，也要爱“丑小鸭”，把爱的阳光撒向每一个学生。对待差生要以表扬为主，发掘其闪光点，多给他们一些鼓励，只有这样，才能使差生感觉到集体的温暖，促使他们身心全面发展。

一、调整心态，从头做起。

遇到一些问题学生或问题事，不妨先给自己一个思想，压住阵脚，事已经出来了，就事论事，不要扯其他的事情。给学生一种感觉，老师不放过一件学生的错误，但也不随意冤枉任何一位学生或任何一件事情。

不翻旧帐，不跟学生反过来复过去的说道以前的毛病和错误。相信学生，他会因为你对他的尊重而可能改变自己。

二、关心、鼓励差生，用优秀学生带动问题学生。

班上有一些学生常常不按时完成作业，我为此多次批评、训斥，但都不能解决问题，怎么办呢?不妨表扬表扬按时完成作业的同学吧!于是我就开始有意识地多表扬少批评，结果出乎意料，几星期的时间里全班学生没有不按时完成作业的一天比一天少，而且班上的学习气氛也与过去不大一样。“数子十过，不如奖子一长”，孩子具有较强的好胜心和自尊心，我们抓住适当时机，对学生的优点予以表扬鼓励，便会在他们胸中燃起一团团希望之“火”，激起他们一股股奋发向上的力量，变成他们前进的力量，使他们看到“明天的快乐”。每位差生都有其优点、长处，我们要帮助差生找到赖以进步的优点，多一些鼓励，从而树立他们的自信心，增强他们克服困难的勇气，调动他们学习的积极性、主动性。

三、老师的每一份爱心都要或直接或间接地让学生知道，打消学生对我们的戒备心理。

使他们跟我们站在一起，不要轻易把学生推到我们的对立面，那样我们会很难堪的。

四、经常跟问题学生交流。

让他不经意间说出自己的想法和做法，这时候就可以帮助他，形成一点点压力，好象老师在关注着他，他就会百倍的信心来完成自己的计划。

问题学生的转化，并非一朝一夕之事，他们虽然为数不多，但影响面大，破坏的潜在因素大。我们只有持之以恒，从点滴做起，以诚相见，言传身教，相信没有不被感化的问题学生。

教学教研个人工作总结篇2

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，根据期初的教学工作计划，本学期，教学教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结：

（一）更新观念，提升能力

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对的教学模式的课堂进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。

1.教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们每周一次进行一次教研活动，进行新课标学习，聆听专家讲座、进行课堂教学研讨月活动，互想听课并进行研讨，。通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣，又是富有生机的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。

2.组织老师外出听课培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进教师的教学艺术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。

（二）改进方法，提高效益

1.为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们组织了集体备课活动，特别是在课堂教学研讨月活动中，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

2.我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。每位教师进行了人人一节研究课；在活动中，开课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。

3.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六认