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2023-2024学年苏科版九年级数学教学设计：第11讲一元二次方程根与系数关系习题训练

一.教材分析

本讲主要让学生掌握一元二次方程的根与系数之间的关系。通过前面的学习，学生已经了解了一元二次方程的解法，本讲将进一步引导学生探究一元二次方程的根与系数之间的关系，为后续学习二次函数和一元二次不等式打下基础。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和探究能力，对于一元二次方程的概念和解法已经有了一定的了解。但是，对于根与系数之间的关系，可能还存在着一定的困惑。因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、分析、归纳等方法，自主探究根与系数之间的关系。

三.教学目标

理解一元二次方程的根与系数之间的关系。

能够运用根与系数之间的关系解决实际问题。

培养学生的观察能力、分析能力和归纳能力。

四.教学重难点

教学重点：一元二次方程的根与系数之间的关系。

教学难点：如何引导学生探究并理解根与系数之间的关系。

五.教学方法

采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法，引导学生观察、分析、归纳一元二次方程的根与系数之间的关系。

六.教学准备

准备相关的一元二次方程案例。

准备PPT，展示一元二次方程的根与系数之间的关系。

七.教学过程

导入（5分钟）

通过一个实际问题，引入一元二次方程的根与系数之间的关系。例如：某商品的原价为200元，商家进行了两次打折促销，第一次打折后价格为原价的60%，第二次打折后价格为第一次打折后的70%，求最终的价格。

呈现（15分钟）

引导学生列出相应的一元二次方程，并求解。通过求解过程，引导学生观察一元二次方程的根与系数之间的关系。

操练（10分钟）

让学生独立完成一些有关一元二次方程根与系数之间关系的问题，加深对知识点的理解。

巩固（10分钟）

通过PPT展示一些典型的一元二次方程案例，让学生判断其根与系数之间的关系。

拓展（10分钟）

引导学生思考：在实际生活中，还有哪些问题可以用一元二次方程的根与系数之间的关系来解决？让学生举例说明。

小结（5分钟）

总结本讲的主要内容，强调一元二次方程的根与系数之间的关系。

家庭作业（5分钟）

布置一些有关一元二次方程根与系数之间关系的练习题，让学生课后巩固。

板书（5分钟）

板书一元二次方程的根与系数之间的关系，方便学生课后复习。

在课后，教师应认真反思本讲的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对一元二次方程根与系数之间关系的学习兴趣和效果。同时，关注学生在解题过程中存在的问题，及时进行针对性的辅导。

在本次“一元二次方程根与系数关系”的教学设计中，我尽力引导学生通过观察、分析、归纳等方法，自主探究根与系数之间的关系。然而，在实施过程中，我发现还存在一些问题，需要我对教学进行改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对实际问题的理解有困难

在导入环节，我通过一个实际问题引入一元二次方程的根与系数之间的关系。然而，部分学生对实际问题的理解有困难，不能很好地将实际问题与数学知识联系起来。

学生对根与系数之间的关系理解不深刻

在呈现和巩固环节，我通过PPT展示和让学生举例，引导学生判断一元二次方程的根与系数之间的关系。但是，部分学生对根与系数之间的关系理解不深刻，不能很好地运用这一关系解决实际问题。

课堂互动不足

在操练和拓展环节，我让学生独立完成问题并进行互动。然而，课堂互动不足，部分学生参与度不高，影响了教学效果。

二、解决办法及改进措施

针对学生对实际问题的理解有困难

（1）在导入环节，可以让学生在课前预习相关实际问题，课堂上再进行讨论和分析，引导学生将实际问题与数学知识联系起来。

（2）可以增加一些与生活密切相关的实际案例，让学生更好地理解一元二次方程的根与系数之间的关系。

针对学生对根与系数之间的关系理解不深刻

（1）在呈现环节，可以引导学生通过画图或计算，直观地感受一元二次方程的根与系数之间的关系。

（2）在巩固环节，可以增加一些有关一元二次方程根与系数之间关系的练习题，让学生在实践中加深理解。

针对课堂互动不足

（1）在操练环节，可以采取小组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的参与度。

（2）在拓展环节，可以让学生举例说明实际生活中的一元二次方程问题，并学生进行分享和讨论，增加课堂互动。

总的来说，本次教学设计在引导学生探究一元二次方程根与系数之间的关系方面取得了一定的效果，但在实际操作过程中，仍需注意以上问题，并针对问题进行改进，以提高教学效果。在今后的教学中，我将关注学生的学习情况，不断调整教学策略，努力提高学生的数学素养。

作业是巩固课堂教学内容的重要环节，针对本次教学的内容，我设计了以下作业：

请学生运用一元二次方程的根与系数之间的关系，解决实际问题。例如：某商品的原价为200元，商家进行