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Module10单词（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module10单词（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

课程基本信息

1.课程名称：英语四年级下册Module10单词教学

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够掌握Module10中出现的生词，正确拼读并熟练运用这些词汇进行简单的日常交流。

2.文化意识目标：通过学习Module10的单词，学生能够了解和感知英语国家的文化背景，提高对文化差异的认知和理解。

3.思维品质目标：通过本节课的学习，学生能够培养独立思考和解决问题的能力，提高逻辑推理和批判性思维能力。

4.学习策略目标：通过本节课的学习，学生能够掌握有效的单词学习策略，提高自主学习和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始Module10的单词学习之前，学生已经学习了前九个模块的单词，掌握了基本的英语词汇和拼读规则。他们还能够使用简单的英语进行自我介绍、描述事物和表达日常需求。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据之前的观察，大部分学生对英语学习保持积极的态度，尤其是那些对新鲜事物充满好奇心的学生。他们在词汇学习方面具备一定的基础，能够通过图片、游戏等活动更好地理解和记忆单词。同时，部分学生具有较强的听力和口语能力，能够迅速掌握新单词的发音和用法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Module10的单词时，学生可能会遇到一些新词缀和复杂单词，这对他们的拼读和记忆能力构成挑战。此外，部分学生可能在词汇运用方面存在一定的困难，不善于将所学单词应用于实际情境中。此外，对于文化背景的理解和思维品质的培养也是学生需要面对的挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-互动式教学法：通过提问、小组讨论等互动方式，激发学生的思考和参与度，促进学生主动学习。

-情境教学法：创设真实的语境，让学生在具体的情境中学习和应用单词，提高语言运用能力。

-游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，增加学习的趣味性，提高学生的学习积极性。

2.设计具体的教学活动：

-单词接龙游戏：学生分组进行单词接龙游戏，要求每组学生依次用上一个单词的最后一个字母作为下一个单词的首字母，促进学生对单词的记忆和拼写能力。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，用Module10的单词进行对话，培养学生的口语表达能力和词汇运用能力。

-图片匹配：展示Module10单词的图片和对应单词，学生分组进行匹配，加深学生对单词的印象。

-小组竞赛：设立小组竞赛机制，鼓励学生积极抢答与Module10单词相关的问题，增加课堂的活力和竞争性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示Module10的单词和相关例句，帮助学生直观地学习和理解单词。

-视频：播放英语国家的生活场景视频，让学生在真实的语境中感知和运用Module10的单词。

-在线工具：利用在线工具，如词汇卡片、在线翻译等，为学生提供更多自主学习和练习的机会。

-单词手册：分发Module10的单词手册，方便学生随时查阅和复习所学单词。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Module10单词学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Module10单词是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Module10单词的图片或视频片段，让学生初步感受单词的魅力或特点。

简短介绍Module10单词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Module10单词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Module10单词的基本概念、组成部分和拼读规则。

过程：

讲解Module10单词的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Module10单词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Module10单词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Module10单词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Module10单词案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Module10单词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Module10单词解决实际问题。

4.学生小组讨论