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冀教版初中数学
冀教版初中数学
重点知识精选
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《三角形的角平分线、中线和高》教案
教学目标
知识与技能
1．经历折纸、画图等实践过程，认识三角形的中线、角平分线、高．
2．会画出任意三角形的角平分线、高、中线，通过画图了解三角形三条角平分线、三
条中线、三条高会交于一点．
过程与方法
1．通过折纸、画图等实践活动丰富学生对所学内容的理解和体验，同时发展他们的空
TB:小初高题库
冀教版初中数学
间观念．
2．注重学生在具体活动中的参与程度以及与同伴之间交流的情况．
情感、态度与价值观
在学生充分进行操作、思考和交流过程中，激发学生的求知欲．
重点难点
重点
了解三角形的角平分线、中线、髙的概念，会画出三角形的角平分线、中线、高．
难点
了解三角形三条角平分线、三条中线、三条高分别交于一点．
教学设计
情景一
复习回顾：上节课我们学习三角形按角分为哪几类？
学生回顾思考，并举例回答：
123
．锐角三角形．直角三角形．钝角三角形
情景二
1．复习用量角器或折纸的办法画出或折出一个角的平分线．
学生在纸上利用量角器画出任意一个角的平分线，或用折纸的办法得到角的平分线．
2．在一张薄纸上任意画出一个三角形，你能设法画出它的一个内角平分线吗？
1
学生可利用在中的折纸的办法得到，也可通过量角器画出．
3．三角形角平分线定义．
在三角形中，一个内角的平分线与它的对边相交，这个角的顶点与交点之间的线段叫
做三角形的角平分线．
学生观察、阅读、体会角平分线定义的含义，它是一条线段，而角的平分线是一条射
线．
4．每人准备锐角三角形、钝角三角形和直角三角形纸片各一个：
毎个学生拿出准备好的三角形利用量角器画出它们的角平分线．
1
()你能分别画出这三个三角形的三条角平分线吗？
2
()你能用折纸的办法得到它们吗？
学生先独立完成，然后小组内互相交流，最后小组派代表演示．
3
()在每个三角形中，这三条角平分线之间有怎样的位置关系？
学生讨论后举手回答．
情景三
11
．()什么是三角形的中线？
TB:小初高题库
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2
()如何画出三角形的中线？
学生阅读教材相关内容，明确三角形中线定义：在三角形中，连接一个顶点与它对边
中点的线段，叫做这个三角形的中线．
3
()什么是三角形的髙？
理解垂线与高的区别．
21
．每人准备锐角三角形、钝角三角形和直角三角形纸片各一个．()分别画出它们的
2
三条中线．()用折纸的办法能得到它们吗？你发现它们的位置有什么关系？
学生思考后画、折，小组内讨论、相互交流．以小组为代表回答所得的结论．
3．相关结论：
1
()三角形的三条角平分线交于一点．
2
()三角形的三条中线交于一点．
3
()三角形的三条髙交于一点．
学生通过自己动手实践，观察、交流得出结论．
课堂练习
教材第110页练习．
学生通过训练、回答，加深对本节课知识点的印象．
课窒小结
1．本节课我收获了
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