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人教版体育与健康七年级教学教学设计-5.排球

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课是人教版体育与健康七年级教学设计中的第五节排球课程。课程内容主要包括排球的基本技术、战术以及比赛规则。通过本节课的学习，使学生掌握排球运动的基本技能，提高学生的团队合作意识和竞技水平。

教学重点：排球的基本技术（如传球、垫球、扣球、发球等）和战术配合。

教学难点：排球技术的动作要领和战术意识的培养。

教学准备：排球场地、排球、教学视频等。

教学过程：

1.导入：通过简单的热身活动，引导学生进入排球运动的学习状态。

2.基本技术学习：教师示范并讲解排球基本技术，学生跟随练习，重点强调动作要领。

3.战术配合练习：学生分组进行战术配合练习，提高团队协作能力。

4.比赛实践：组织学生进行排球比赛，让学生在实战中运用所学知识和技能。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，发现不足，为下一节课做好准备。

教学评价：通过学生的技术动作、比赛表现以及团队合作意识等方面进行评价。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的体育品德、运动能力、健康行为三大核心素养。通过排球运动的学习与实践，使学生逐步形成积极向上的体育品德，具备良好的团队协作能力和竞技水平，同时增强自我保健意识和能力。

1.体育品德：培养学生勇敢、顽强、自信、团结等优良品质，使学生在排球运动中能够积极面对挑战，克服困难，尊重对手，遵守规则，展现出良好的体育道德风范。

2.运动能力：通过排球基本技术的学习与训练，提高学生的运动技能和战术素养，使学生能够熟练掌握传球、垫球、扣球、发球等基本技术，并能够在比赛中灵活运用。

3.健康行为：引导学生关注自身健康状况，培养学生科学锻炼的习惯，使学生能够在排球运动中提高身体素质，增强心肺功能，调节心理状态，达到身心健康的目的。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的体育课程中可能已经接触过一些基本的体育知识和技能，如跑步、跳高、跳远等。同时，他们可能也对排球运动有一定的了解，如知道排球的基本规则和一些简单的技术动作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心和兴趣，他们善于模仿和接受新知识。在学习能力方面，他们具备一定的运动能力和协调性，能够快速学习和掌握基本的运动技能。在学习风格上，他们喜欢通过实践和互动来学习，对于团队合作和竞技性的活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习排球的过程中，学生可能会遇到一些技术上的困难和挑战，如传球、垫球的准确性，扣球和发球的力量和准确性等。此外，他们可能对排球战术的理解和运用有一定的难度，需要时间和实践来提高。同时，部分学生可能对体育运动的强度和挑战有所顾虑，需要教师的鼓励和引导来激发他们的学习动力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过实际的排球技术练习和比赛，让学生在实践中掌握排球的基本技术和战术。教师可以通过示范、指导和学生互相纠正来引导学生正确动作，提高学生的技术水平。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，进行小组内部的讨论和合作，鼓励学生互相交流、分享经验和帮助彼此进步。通过小组合作，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

3.比赛教学法：通过组织学生参加排球比赛，让学生在实战中运用所学技术和战术。比赛可以激发学生的竞技热情，培养他们的比赛意识和应对压力的能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备播放排球教学视频，让学生通过观看专业运动员的动作和技巧，更直观地学习和模仿。视频可以重复播放，帮助学生反复观察和理解技术动作。

2.排球教学软件：利用排球教学软件进行模拟练习和训练，提供个性化的指导和反馈。软件可以通过动画和互动方式展示技术动作，帮助学生更好地掌握要领。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实设备，为学生提供身临其境的排球比赛体验。学生可以戴着虚拟现实头盔，手持控制器，进行实时的比赛操作和互动，提高他们的比赛能力和反应速度。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解排球运动的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习排球运动技术做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确排球运动教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习排球运动的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入排球运动学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的排球运动内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新