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民族平等政策

《三角形的分类》微型课教案?教学内容：人教版四年级下册内容?教学目标：??、让学生通过动手操作，经历给三角形分类的过程，认识并识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，了解各种类型三角形的特点。??、通过观察、比较、归类，培养学生的观察能力和思维能力。??、通过小组合作探究，培养学生学会合作学习。?教学重点：?认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。?教学难点：理解并掌握各种三角形的特征。?教学准备：三角形卡片若干张?教学过程：?

一、激情导入?师：同学们，你们能按一定的标准给咱们教室里现有的人分类吗??板书：分类??师：刚才我们是把教室里的人用不同的分法进行了分类，那么在我们刚认识的三角形这个大家族里，你若仔细观察，会发现它们的角各有特点，边的长短不一。这节课我们共同给三角形分分类。?补充课题：三角形的分类。?

二、探究新知??、确定标准，明确目标?师：?黑板上出示?个三角形?请同学们仔细观察这些三角形，你觉得每个三角形的角一样吗?边一样吗?能具体说说吗????、研究分类标准??师：同学们观察得真仔细?确实是这样的。那你打算怎样对它们进行分类呢?先独立思考然后同桌之间互相说一说。??师：谁来说说你们是怎样想的??师：你说的真好，可以根据这些三角形角的特点来分类。?师：谁还有不同的想法。?师：你观察的真仔细，也可以根据边的特点给这些三角形分类。??、分组探究，获取新知?师：下面同学们就可以按同桌合作的方式，利用老师提供给大家的三角形，选择一种分类标准，可以使用量角器、直尺等工具，分工合作把这几个三角形分分类。开始吧。??学生同桌两人进行三角形的分类活动。???、展示成果，揭示规律????认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形?师：同学们分好了吗?先请同学到前面来汇报展示如何根据角的特征将三角形分类的??引导学生记录，整理?三个角都是锐角???????????两个角是锐角，一个角是直角????????两个角是锐角，一个角是钝角????????师：同学们表现真棒，按照角把三角形分为三类，哪组同学是这样分的。?师：你们的思路很清晰。实际在数学上根据三角形角的特征也是这样分类的。那能发挥你们的想象力，给这些三角形分别取个名字。?师：你们给每类三角形气的名字很好，三角形按照角分为锐角三角形，直角三角形，钝角三角形。?那么谁能说一说每类三角形的特点。??师：我们可以用集合图表示这种三角形之间的关系?把所有三角形看作一个整体?用一个圆圈表示??画圆圈?好像是一个大家庭?因为三角形分成三类?就好象是包含三个小家庭???边说边把集合图补充完整???每种三角形就是这个整体的一部分?反过来说?这三种三角形正好组成了所有的三角形?????三角形中至少要有两个锐角?所以判断三角形的类型?应看它最大的内角????师：还有没有其他的分法???按边分的情况??????我发现有两条边相等的三角形?还有三条边都相等的。?????师?我们把两条边相等的三角形叫做等腰三角形?相等的两条边叫腰?另外一条边叫底。?????师?把三条边都相等的三角形叫等边三角形。?????分别量一量等腰三角形和等边三角形的各个角?你有什么发现??????从红领巾、三角板、慢行标志中找一找哪里有这两种特殊的三角形??师：我们通过观察思考，按照不同的标准给三角形分类，您们真了不起，下面老师要考考你?

三、巩固练习????判断题?同学们真是火眼金睛，判断很准确，继续努力???我会填??.猜一猜，（只露出钝角可以判断是钝角三角形，只露出直角也可以判断是直角三角形，可是只露出一个锐角无法判断是哪一类，三类三角形都有可能。）?

四、课堂小结??