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在高校思想政治理论课教学中融入本土教育资源的思考

【摘要】

高校思想政治理论课教学中融入本土教育资源，是提升教学质量

的重要途径。本文从本土教育资源的丰富性、融入方式、案例分析、

教学方法探讨和调动学生参与的方式等方面展开讨论。通过充分发掘

本土资源，能够使教学内容更具针对性和吸引力，增加学生的学习兴

趣，提高教学效果。加强本土教育资源挖掘的重要性，能够促进学生

对思政课的理解和认同，提升教学效果。未来，应继续深入挖掘本土

资源，不断完善教学方法，促进教学质量的进一步提升。通过这些努

力，可以更好地满足学生的学习需求，推动思政课教学不断向更高水

平发展。

【关键词】

高校，思想政治理论课，本土教育资源，融入，案例分析，教学

方法，学生参与，挖掘，理解，认同，发展展望。

1.引言

1.1背景介绍

随着我国高校思想政治理论课教育工作的不断深入和推进，如何

更好地融入本土教育资源，提高教学效果，已成为当前教育界亟待解

决的重要问题。本土教育资源的丰富性为高校思想政治理论课的教学

提供了丰富的素材和内容，可以更好地激发学生对课程的兴趣和热情，

促进学生全面发展。

在当前全球化的背景下，面临着前所未有的文化冲击和思维碰撞，

高校思政课的教学内容和方法也亟需适应新形势，更好地引导学生树

立正确的世界观、人生观、价值观。融入本土教育资源，让学生更好

地了解和认识自己的文化底蕴，对于培养学生的民族自信、文化自信、

道德自信具有重要的意义。

通过融入本土教育资源，不仅可以增强学生对思政课的认同感和

兴趣，更能够促进学生更深入地思考与探讨，培养学生批判思维和创

新能力，为学生成长成才提供更有效的教育支持。

1.2意义分析

在高校思想政治理论课教学中融入本土教育资源的意义分析主要

体现在以下几个方面：

融入本土教育资源可以增强学生的文化认同感和自豪感。通过深

入挖掘本土教育资源，让学生了解和认识自己所处的文化环境，有助

于激发学生对本土文化的兴趣和热爱，从而增强他们的文化自信心。

融入本土教育资源有利于提升教学的生动性和趣味性。本土教育

资源包括了丰富多彩的文化传统、历史故事、风土人情等，这些内容

具有很强的生动性和趣味性，能够吸引学生的注意力，激发他们学习

的积极性。

融入本土教育资源可以增强教学的深度和广度。本土教育资源是

学生身处的真实环境和生活背景，通过融入本土教育资源，能够帮助

学生将抽象的理论知识与具体的生活实践相结合，提升他们的综合素

养和批判思维能力。

融入本土教育资源在高校思想政治理论课教学中具有重要的意义，

有利于促进学生对思政课程的理解和认同，提升教学效果，培养更加

符合时代需求的高素质人才。

2.正文

2.1本土教育资源的丰富性

本土教育资源的丰富性是指在高校思想政治理论课教学中可以利

用的各种本地化资源。这些资源包括但不限于：文化传统、历史事件、

地方名人等。在城乡结合部的高校，可以利用当地的民俗文化、地方

风土人情等资源；在沿海地区的高校，可以充分利用海洋文化、渔业

文化等资源；在少数民族地区的高校，可以融入当地的民俗习俗、传

统节日等资源。这些本土教育资源具有丰富的文化内涵和情感价值，

能够激发学生的兴趣和学习动力，在思政课教学中起到了不可替代的

作用。

本土教育资源还包括了当地社会发展的特点和问题，比如环境保

护、乡村振兴、老龄化等方面的议题。学生通过学习这些问题，能够

更加深入的了解当地社会的发展现状，增强社会责任感和使命感，培

养健康的社会意识和价值观。高校教师应该充分利用本土教育资源，

将其融入到思政课教学中，以丰富教学内容，增强教学效果。通过这

种方式，可以真正实现对学生的思想政治教育，培养他们全面发展的

优秀人才。

2.2如何融入本土教育资源

1.深入了解本土文化传统：融入本土教育资源首先要对当地的文

化传统有深入的了解。只有了解了当地的历史、风土人情、民俗习惯

等，才能更好地将这些元素融入到思想政治理论课教学中。教师可以

通过实地调研、阅读相关文献等方式，深入了解本土文化传统。

2.创新教学内容和方式：在教学过程中，教师可以根据本土文化

资源的特点，灵活调整教学内容和方式。可以通过讲故事、展示图片、

观看视频等形式，将本土文化资源融入到课堂中，使学生更加容易理

解和接受。

3.设计本土主题的教学活动：教师可以设计一