PEP三年级上英语Unit1第二课时Part A Let’s learn Let’s chant优质课说课稿.docx

PEP三年级上英语Unit1第二课时PartALet’slearnLet’schant优质课说课稿

一.教材分析

PEP三年级上英语Unit1第二课时PartALet’slearnLet’schant主要介绍了有关动物的词汇，包括cat,dog,panda,tiger等。本节课的主要内容是通过图片和句子展示这些动物的特点，让学生能够听懂、会说并能够正确运用这些词汇描述动物。Let’schant部分则是一个节奏感强烈的韵律诗，让学生在朗读中感受英语的韵律美。

二.学情分析

考虑到三年级学生的认知特点，他们对新事物充满好奇，善于模仿，但也容易注意力不集中。在这个阶段，培养学生对英语的兴趣和良好的学习习惯至关重要。此外，学生已经掌握了基本的英语语音知识，能够听懂并说出一些简单的英语单词和句子，但对动物类词汇和描述性语言的掌握还不够熟练。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，如cat,dog,panda,tiger等，并能够用英语简单描述动物的特点。

能力目标：通过图片和情景，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

情感目标：培养学生热爱动物，关爱生命的情感态度，提高他们的环保意识。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，并能够用英语简单描述动物的特点。

教学难点：学生能够正确运用本节课的词汇描述动物的特点，并在实际情景中进行运用。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法。通过图片、实物、游戏等丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重师生互动、生生互动，营造轻松、愉快的课堂氛围。

六.说教学过程

导入：通过播放一首关于动物的英语歌曲，引导学生进入动物主题，激发学生的学习兴趣。

展示：展示一幅动物园的图片，引导学生观察并说出他们看到的动物。

学习词汇：教师出示动物实物或图片，引导学生听、说、认读本节课的主要词汇。

描述动物：学生两人一组，用本节课的词汇描述动物的特点，如大小、颜色、性格等。

Let’schant：学生跟读Let’schant部分，感受英语的韵律美。

练习：进行小组活动，学生互相提问有关动物的问题，如“What’syourfavoriteanimal?”,“Canyouguessmyfavoriteanimal?”等。

总结：教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生的学习效果。

七.说板书设计

板书设计主要包括本节课的主要词汇和动物的特点。通过清晰的板书，帮助学生巩固所学内容，提高他们的记忆效果。

八.说教学评价

教学评价主要通过以下几个方面进行：

学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、互动等。

学生发音准确性：检查学生对本节课词汇的发音准确性。

学生描述能力：评估学生在描述动物特点时的语言能力和准确性。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，从学生的参与度、学习兴趣、教学方法等方面进行总结，找出不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。同时，关注学生的学习进度和需求，调整教学策略，提高教学质量。

知识点儿整理：

PEP三年级上英语Unit1第二课时PartALet’slearnLet’schant主要涉及以下知识点儿：

动物类词汇：cat,dog,panda,tiger等。

描述性语言：用英语简单描述动物的特点，如大小、颜色、性格等。

一般现在时：本节课的句子主要采用一般现在时，描述动物的特点和喜好。

祈使句：Let’schant部分涉及到祈使句，如“Let’sgo”,“Let’splay”等。

动物类词汇的扩展：除了本节课所学词汇，还可以引导学生学习更多动物类词汇，如elephant,giraffe,lion等。

形容词：本节课的句子中涉及到一些形容词，如“big”,“small”,“colorful”等，可以引导学生进一步学习更多形容词。

动物的特点和喜好：通过本节课的学习，学生能够了解到不同动物的特点和喜好，如“Thecatissmallandquiet.”,“Ilikepandasbecausetheyarecute.”等。

动物类词汇的运用：学生能够运用所学词汇描述动物的特点，并在实际情景中进行运用。

韵律诗的学习：通过Let’schant部分的学习，学生能够感受到英语的韵律美，提高他们的语音感知能力。

情感态度：培养学生热爱动物，关爱生命的情感态度，提高他们的环保意识。

以上是本节课的主要知识点儿整理，教师在教学过程中应注意引导学生掌握这些知识点儿，并能够灵活运用。同时，根据学生的实际情况，可以适当扩展一些相关知识点儿，提高