《泰坦尼克号》教案总结.docxVIP

一、教学内容

本节课的教学内容选自教材《英语电影欣赏》第三章：《泰坦尼克号》。详细内容包括电影的基本情节、主要角色分析、电影背景知识介绍、电影对白解析以及电影主题探讨。

二、教学目标

1.让学生了解《泰坦尼克号》的基本情节和主要角色，提高学生的电影欣赏能力。

2.通过对电影对白的解析，提高学生的英语听力、口语表达能力。

3.引导学生探讨电影主题，培养学生的思辨能力和人文素养。

三、教学难点与重点

教学难点：电影对白的解析，电影主题的探讨。

教学重点：基本情节和主要角色的理解，英语听力、口语表达能力的培养。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2.学具：教材《英语电影欣赏》、笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入：通过播放电影《泰坦尼克号》主题曲，引导学生进入电影情境。

2.情节梗概介绍：简要介绍电影的基本情节，让学生对电影有整体了解。

3.角色分析：分析电影中的主要角色，探讨他们的性格特点，提高学生的角色分析能力。

4.背景知识介绍：介绍电影的历史背景，帮助学生更好地理解电影内容。

5.对白解析：挑选电影中的经典对白，进行解析，提高学生的英语听力、口语表达能力。

6.主题探讨：引导学生从不同角度探讨电影主题，培养学生的思辨能力和人文素养。

7.随堂练习：让学生运用所学知识，进行角色扮演，提高学生的实践能力。

六、板书设计

1.电影名称：《泰坦尼克号》

2.主要角色：Jack、Rose、Cal、Molly等

3.电影背景：1912年，泰坦尼克号沉船事件

4.经典对白：

Imthekingoftheworld!

Youjump,Ijump.

Promisemeyoullneverletgo.

5.电影主题：爱情、梦想、现实、阶级等

七、作业设计

1.作业题目：

模仿电影中的经典对白，进行角色扮演。

以“泰坦尼克号沉船事件”为背景，写一篇短文，谈谈你对爱情的理解。

2.答案：

角色扮演：根据个人表现进行评价。

短文：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过电影欣赏，提高了学生的英语听说能力，但在角色分析、主题探讨方面，部分学生表现不足，需加强引导。

2.拓展延伸：

布置学生观看其他经典爱情电影，如《罗密欧与朱丽叶》、《乱世佳人》等，提高电影欣赏水平。

组织学生进行小组讨论，探讨不同电影中的爱情观，培养学生的思辨能力。

重点和难点解析

1.教学目标中提到的培养学生的英语听力、口语表达能力。

2.教学难点中的电影对白的解析和电影主题的探讨。

3.教学过程中的对白解析和主题探讨环节。

4.作业设计中的角色扮演和短文写作。

一、培养学生的英语听力、口语表达能力

在电影对白解析环节，教师应选择具有代表性的对白，通过重复播放、停顿、解释等方式，帮助学生理解对白含义。同时，鼓励学生模仿对白，进行角色扮演，以提高学生的英语听力、口语表达能力。

1.教学活动设计：

观看电影片段，让学生关注角色之间的对话。

播放对白，让学生跟读、模仿，注意语音、语调。

组织学生进行角色扮演，提高口语表达能力。

二、电影对白的解析

电影对白解析是本节课的教学难点，教师应挑选具有代表性的对白，结合语境和文化背景，帮助学生深入理解。

1.教学策略：

分析对白中的关键词汇，解释词义和用法。

结合语境，解析对白的深层含义。

引导学生关注对白中的文化元素，如礼貌用语、习惯表达等。

三、电影主题的探讨

电影主题探讨是培养学生思辨能力和人文素养的关键环节。教师应引导学生从不同角度思考，鼓励学生发表自己的观点。

1.教学方法：

提供讨论话题，如爱情、梦想、现实、阶级等。

组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

鼓励学生发表独特见解，提高学生的思辨能力。

四、角色扮演和短文写作

作业设计中的角色扮演和短文写作旨在巩固课堂所学，提高学生的实践能力。

1.角色扮演：

指导学生选择合适的角度和场景，进行角色扮演。

鼓励学生运用所学英语表达，注意语音、语调的准确性。

对学生的表演进行评价，关注表达清晰、用词准确等方面。

2.短文写作：

明确短文主题，如对爱情的理解、电影观后感等。

提供写作框架，指导学生组织文章结构。

强调语言表达的准确性，注意语法、词汇的运用。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.在讲解电影对白时，注意模仿原片的语音、语调，增强学生的代入感。

2.在提问和解答环节，保持语速适中，语调亲切，鼓励学生积极参与。

二、时间分配

1.导入环节不超过5分钟，迅速吸