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第十四单元

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公立学校和老师出了什么问题？（访谈比尔·盖茨）

（节选自Macleand的《反思：改变我们世界的人和思想》，2010年9月27日）

比尔·盖茨，微软公司的联合创始人之一，世界上最富有的人之一，同时也是全世界

慈善事业的领先人物。比尔和梅琳达·盖茨基金会旨在帮助发展中国家摆脱贫困和疾病，

但其在美国国内的关注点是教育。多伦多国际电影节上放映的一部名为“等待超人”的

新纪录片，比尔·盖茨现身其中，本片强烈控诉了美国的教育制度，着力讲述了那些参与

创新的知识就是力量项目（KIPP）的教育者，并且描述了很多不顾一切想要将孩子送进

高水平学校的家长们。盖茨认为教师的素质是关键，他倡导建立一个评价体系去芜存精。

记者：你曾说过美国的父母对现存的教育体制是出离愤怒的，为什么？

盖茨：学校没有能激发孩子们的潜力，从辍学率，从那些毕业了还要参加补习班的孩子

们，从大学毕业拿到毕业证的人数正在减少这些现象中都看到了这一点。经济增长

的魔力在于你如何教育人们，作为经济领先的国家必须在这一点上保持前列。从经

济的角度来说，这影响着一国的竞争力和就业率。或者从社会公平的角度来说，你

能让一个拿着最低的薪水的人仍有能力竞争成为医生或是律师。教育体制是唯一一

个能让公平竞争的梦想实现的方式——而我们现在却没有一个好的教育制度。

记者：在“等待超人”中，一个有意思的现象是并不只有位于社会底层的人们达不到我

们对于北美教育的期望值，处于领先地位的5%的学生也不如他们上代人有国际竞

争力。

盖茨：过去，我们优于那些没有良好教育体制的国家。现在，新加坡、芬兰、韩国，这

些国家的学生做的很好，而我们学生整体不如其他国家。在20世纪60年代，我们

的教育体制是全世界最好的，甚至到了70年代，在很多领域我们仍处于世界领先

地位。就在近20年，美国学生在数学，阅读和科学方面的成绩已经滑向的发达国

家的最底层，这没什么令人好骄傲的。如果只取前5%，我们也只是一般水平。

记者：所以说最大的问题是学生的数量太多吗？

盖茨：确实因此我们的排名被拉低了。

记者：我期望那些位于前5%的人能带来经济上的重要革新，这尤为重要。

盖茨：这是不成比例的。社会运行——在新增就业机会，选民的知情权以及机遇感方面

——不能只依靠那5%甚至是25%来完成。必须有大量的中等水平的工作机遇还有

相应数量的人，他们所受的教育能够帮助他们获得这些工作机会。现在，有些一流

的公司创造了很多就业机会。像苹果、谷歌、微软、黑莓，排在前5%的移民和本

地人在此创造了很多财富和工作机会，但是他们更创造了不计其数的工作让那些教

育背景没那么优秀的人能够胜任：资助、销售、财务管理。这才是大多数。

记者：那么我们来总结一下教育体制失败的原因吧，这不是资金的问题。

盖茨：你会发现很多国家对教育的资金投入都不足，但是总体来说，国内生产总值的一

部分被加倍的投入到了从幼儿园到高中(12年级)的教育中，所以资源是很充足的。

可以讨论的是，比起退休金，有多少用于薪水的发放；比起行政，又有多少用于教

师。但是，美国每年600亿美金投入到幼儿园到高中的教育中，已经很多了。

记者：所以是教育部门及其管理人员出了问题，还是教师工会，或是教师本身有问题呢？

盖茨：我们最终只是人事部门，基本没有评价，因此不能区分教师的好坏，不能激励他

们改善自身的不足。这个体系也不能区别一些不够专业的老师因为他们自身就没

有能力或是不够努力。是否拥有优秀的教师是至关重要的。如果你能期望一件事，

那你所期望的应该是——一个稳定的评价体系。做起来并不容易但现在一切只能

依赖于资历，我是否拥有博士学位——和培养出来的学生毫无关系。这是一个无

痛苦的体系，而评价体系总会带来一些痛苦，因为没有人是完美的。有数据显示

一些教师非常优秀，他们也教育出了优秀的学生。如果作为一名学生曾经受教于

许多优秀教师，那么你很优秀。但还有一些教师是非常的糟糕，如果曾受教于这

样一群教师，那你也就很糟糕。然而我们不评价教师。我们没能为优秀的教师喝

彩，学习他们的教学方法，我们也不了解如何才能传道授业。教师工会因此常备